四年级下《统计的整理复习》教案范文
一、创设情境，激趣导入
谈话：同学们，前些天，老师带你们当了一次素质检察官，在我们的校园里进行了一次师生素质大调查，真是过足了检察官的瘾，不仅这样，我们还收集了许多数据。今天，我们就把收集的这些数据运用起来吧！
老师邀请所有的同学做老师的小统计员，把我们收集的数据整理起来好吗？
二、回顾整理。
谈话：不过，做一个小统计员可不是一件容易的事情哦！让我们先来回想一下这学期我们学习的有关统计的知识吧！
生自由发表意见，可能答：
（1）生活中经常用到平均数，我知道怎样求平均数：总数量÷总份数=平均数
（2）在进行统计时，要简洁明了地看出两组数据的分布情况，可以把两个统计表合并成一个。
（3）进行分段统计时，要根据数据的多少合理的进行分段。
……
课件出示同学们检查视力情境：
谈话：看来啊，同学们对统计这部分的知识还记忆犹新呢，你们看——这是我们为三年级一班同学检查视力时收集到的数据：
男生（22人）
5.1 5.2 5.0 4.6 4.8 5.3 5.1 5.2 5.1 5.2 5.0
5.0 5.1 5.1 4.6 4.8 5.1 5.1 4.0 5.2 5.0 5.1
女生（22人）
5.0 5.1 4.9 4.6 4.7 5.2 5.1 5.0 5.1 4.9 5.0
5.0 4.9 5.1 4.6 4.8 5.1 5.2 4.3 4.2 5.0 4.9
你能将上面的数据整理，填写下表吗？试试看。
（1）你能计算出男生的平均视力是多少吗？
（2）这个班级中，男生视力好，还是女生视力好？
谈话：通过统计，你能告诉老师，你觉得统计有什么好处呢？
学生自由发表意见，可能答：
（1）可以把收集到的数据整理下来，这样容易记；
（2）通过统计图或统计表，可以一下子比较出谁的视力好一些，谁的实力差一些；
（3）根据统计的数据可了解这个班级同学大体的视力情况，还可以解决一些实际问题。
……
谈话：你觉得这学期我们学习的统计方法与以前相比，怎样？
学生自由发表意见，可能答：
（1）复式统计表比以前学过的统计表更容易进行比较；
（2）复式统计表是将以前的单式统计表合并成一个表；
……
谈话：那么现在就请小统计员们动起来吧！咱们来进行统计。
三、走进生活，拓展运用。
1.学生身体素质大检查
课件出示：体育课上，同学们锻炼的情境
谈话：体育课上，同学们个个都是体育健将。瞧！他们正劲头十足，锻炼身体呢，这是我们在五年级一班体育课上收集到的数据：
五年级一班女同学1分钟仰卧起坐的成绩记录。（单位：个）
45 57 39 44 47 49 28 37 37 41 50
46 49 37 38 47 40 42 40 55 26 43
对上面的数据进行整理，填写下表。
根据表中的数据回答问题。
（1）从统计表中你知道了什么？
（2）哪个成绩范围的人最多？
（3）平均成绩是多少？
谈话：这是四年级二班男生跳远时我们收集到的数据。
下面记录的是四年级二班男生跳远成绩。（单位：米）
2.7 2.8 3.1 2.5 2.6 3.2 2.7 2.8 2.8 3.3
2.8 3.0 2.8 3.2 3.4 3.2 2.9 3.1 2.6 2.9
对上面的数据进行整理，然后填入下表。
⑴你从统计表中知道了什么？
⑵你能解决哪些问题？
2.学生学习素质大检查
课件出示：学生生古诗比赛情景
谈话：咱们学校的同学不仅是体育健将，而且个个都是学习小能手呢。瞧！这是我们为二年级的小朋友组织的古诗比赛。我们收集了下面的数据：
二年级古诗背诵情况统计表。
（1）将数据进行分段整理，填入表格
（2）分析统计表，你有什么发现？
谈话：调查了这么多班级，每位同学都表现得很出色。咱们班级的同学怎样呢？老师想做一次素质测验怎样？
要求：测验你的口算速度怎样？
限时5分钟
学生在5分钟内尽量多的口算
互动：请你用最快的速度合作统计男生、女生各12名的速算成绩。
学生自由活动统计。
组织交流：出示学生自己制作的统计表。
你能提出什么问题？（至少提出两个，并解答。）
3.教师素质大检查
谈话：同学们表现非常出色，老师们也不示弱哦！请看：
课件出示：老师们正在进行基本功比赛呢！这是同学们收集到的数据。
我校教师打字速度测试成绩：
（1）你能根据上面的信息自制一份分段统计表吗？试试看
谈话；进行分段统计时，要根据数据的多少合理的进行分段。仔细观察这些数据，你发现怎样分段更合理呢？
学生自由发表自己的意见。
根据学生的交流，总结出以下统计表：
（2）你能根据自制的统计表解决什么问题？
四、总结
谈话：今天这节课老师为你们出色的表现感到高兴，这节课你有什么收获？
学生畅所欲言
板书设计：
统计的整理复习
总数量÷总份数=平均数
在进行统计时，要简洁明了地看出两组数据的分布情况，可以把两个统计表合并成一个进行分段统计时，要根据数据的多少合理的进行分段
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