五年级语文《失去的一天》教学设计
教学目标:
1、知识与技能:会认“茬”等三个字。理解课文内容以及“失去的一天”的含义。
2、过程与方法 尊重学生的主体地位,学生先独立自主探究学习,再相互交流合作学习,教师最后引导小结。从而理解课文内容,让学生体会“失去的一天”的含义。还通过交流各自搜集的有关珍惜时间的句子,学生感悟珍惜时间的重要。
3、情感、态度与价值观 培养学生从小珍惜时间的意识,做时间的主人。
教学重、难点:
理解课文内容以及“失去的一天”的含义。
理解“失去的一天”的含义。
教学课时:
一课时
教学准备:
教师:课件
学生:预习课文 搜集珍惜时间的句子。
教学过程:
一、提问激趣导入新课
同学们,请问班上有没有昨天没做完家庭作业的同学?(根据学生回答情况引入课题)
二、初读课文,理清文章脉络
1、自由朗读课文,画出生字新词
2、教师出示词语检查自学情况
3、根据提示说说课文主要写了一件什么事。
三、细读课文,感悟道理
1、默读课文,完成自学作业单。 自学作业单
(1)、默读课文,独立完成下表(在表中的括号里填上其他人的职业): 人物 佩佳 拖 拉 机 手 建筑 工人 面 包 师 图书管理员 其他人( ) 其他人 ( ) 用词语概括他们在同一天分别做了些什么
(2)、联系上下文,你认为文中哪个词语最能概括佩佳这一天的表现?把它圈出来。
(3)、完成后,小组内相互交流。
2、感悟
(1)根据两个一对比,你知道妈妈为什么说佩佳失去了一天了吗?指导读妈妈的话。
(2)联系自身实际谈谈自己对“失去的一天”的理解。 3、教师小结: 课文告诉我们的道理:时间一去不复返,我们要珍惜时间,把握好今天!
四、拓展学习
说说你知道的“劝人惜时”的名言、谚语或者诗句。
五、布置作业
同学们,今天学习了《失去的一天》这篇文章后,你有怎样的启示呢?能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”句子,写一写读了这篇文章的感受。
板书设计:
失去的一天
佩佳 人们
游手好闲 埋头苦干
失去一天 收获一天
珍惜时间 把握今天
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