《爱护眼睛统计》的教学设计

2024-06-30

《爱护眼睛统计》的教学设计

　　教学目标：

　　1、在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。

　　2、结合实例认识复式条形统计图，会用复式统计图来描述数据，体验复式统计图在描述数据中的作用。

　　3、在经历统计的过程中，体验统计知识的作用，形成统计的意识，发展统计观念。

　　重点难点：

　　1、复式条形统计图的绘制和读图能力。

　　2、复式条形统计图的作用。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1、谈话引入：同学们，近视问题一直困扰着我们的学习与生活，你患近视吗？请谈谈你的感受。（要渗透保护眼睛健康的教育）

　　2、出示信息图，学生阅读。

　　3、读了上面的报道，你能提出什么问题？

　　二、自主实践，探究新知

　　1、设计调查表

　　（1）学生可能会提出“怎么知道患近视的年龄提前了”这样的问题，引导学生怎样解决？（调查）

　　（2）应怎样调查？（重点：提前）

　　（3）组内讨论

　　（4）交流：应调查不同年龄段的人，比如家长和学生

　　（5）讨论解决问题：调查的数据怎样记录比较清楚？（调查表）

　　（6）设计调查表，并在组内交流。（师巡视调查表是否合理）

　　（7）根据书中的数据填写调查表。

　　（8）学生展示调查表。

　　2、数据整理，填写统计表，绘制统计图

　　（1）引导：仔细观察调查表你发现了什么？（直接看调查的数据麻烦、不直观。）

　　（2）思考、交流：如何把调查的数据直观地表示出来？（学生小组合作，先把数据整理成统计表，然后再根据统计表制成统计图，完成后交流展示）

　　（3）有更好的办法能让二者的比较看起来更直观更清楚吗？引导得出复式条形统计图。

　　（4）介绍复式条形统计图的画法。（重点：图例入图例的作用）

　　（5）引导学生观察分析复式条形统计图，了解这种统计图的特点作用。

　　（6）观察统计图，你发现了什么？

　　三、应用新知，解决问题

　　1、自主练习第3题，学生独立观察思考，交流发现。

　　2、自主练习第4题，展示完成的统计图，交流完成统计图的方法，观察统计图，回答问题。

　　四、看书质疑

　　五、总结收获

　　这节课有哪些收获？（学生交流、总结）

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