六年级下册教科版《“足球之王”贝利》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从文章对贝利精湛足球技术的描写中，感受足球魅力，了解贝利为巴西建立的绝世功勋。
3.认识2个生字，抄写文中细致描写贝利带球连过十人的精彩场面的语句。
教学重点、难点：
一边读一边想象当时的情景，体会人们为什么称贝利为“足球之王”。
教学准备：
贝利相关图片
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、出示贝利图片或视频资料，请学生介绍贝利其人。
2、人们称贝利为“足球之王”，用你自己的话来称赞他的话，你会怎么说？
3、板书课题
二、齐读课文第一段。
自读课文，感知全文。
1、贝利精湛的球艺和高尚的体育道德表现在哪些方面？请大家默读全文。
2、想一想，课文通过几件事来说明贝利无愧是“足球之王”的？
（通过默读，一方面要求学生有一定的阅读速度，另一方面要求学生能读有所获。）
再读课文，深入感悟。
1、再读课文，课文哪些地方让你真切地感受到贝利的“足球之王”的风采？
2、抓住重点语句边读边做批注。
交流收获，总结全文。
1、你对文章中的哪些语句印象深刻？
2、如果你是拉拉队的一员，你会在看台上写出一条怎样的标语支持贝利？
四、积累内化。
1、我们也写过不少体育比赛场面的文章，从课文对贝利带球连过十人的精彩描写中，对我们写体育比赛场面有哪些帮助？
2、拓展延伸。 观看一场足球比赛，感受足球比赛过程中球员、观众的不同表现。
板书设计：
总写：被誉为“世界足球之王” “足球之王”贝利
分述：停战观看比赛 精彩进球令人难忘
总结：为足球事业立下功勋
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