《高三语文学习》的教学设计

2024-09-07

《高三语文学习》的教学设计

  高三语文学习的目标:

  夯实基础,提高能力,优化素养。

  夯实基础:有关字词句篇的基本知识,以识记和理解为主。

  提高能力:它是培养学生能力水平 “ 由低到高、由浅入深、由粗变精 ” 分阶段、有层次的蚕食渐进过程。 “ 认读、理解 ” 是基础能力, “ 分析、综合 ” 是运用能力, “ 鉴赏、评价 ” 是审美能力,写作是综合表达能力,这四者是既互为关联、又相辅相成的。缺乏 “ 基础能力 ” 的先决因素,就无所谓运用、审美与表达能力的升华;反之,科学严密、艺术邃密的运用、审美与表达能力的发展,又势必推进基础能力的广袤拓展、不断深化。所以,我们要在高三语文学习过程中循序渐进地全面提高这四种语文能力。

  优化素养:阅读鉴赏名篇,广泛了解古今中外的文学文化,能准确得体流畅有文采地表达自己的见解,陶冶自己的情操,做一个有良好品德的人。

  高三语文学习的内容:

  一、教材学习和复习:

  1、第五、六册教材的学习。在暑假补课期间,完成第五册教材的学习。然后进入第一轮复习。

  2、教材的复习:高中六册教材的复习,这更多地要求同学们平时利用早读时间完成,尤其是背诵默写的落实。

  二、专题复习:

  1、语言知识和语言表达: ( 5 道选择题, 15 分)

  识记现代汉语普通话中常用字的字音;识记现代常用汉字的字形;正确使用标点符号;正确使用实词;正确使用虚词;正确使用熟语;辨析并修改病句;语言表达简明、连贯、得体;正确使用常见的修辞方法。

  2、默写常见的名句名篇: ( 6 分)

  3、古代诗歌阅读: ( 5 分 )鉴赏诗歌的形象,语言,表达技巧,思想内容。

  4、文言文阅读 : 3 道选择题( 9 分)和三个句子翻译题( 9 分)和一道简答题 3 分,共 21 分。

  理解常见文言实词在文中的意义;理解常见文言虚词在文中的用法;理解与现代汉语不同的句式和用法;分析综合;理解并翻译文中的句子。

  5、现代文阅读: 第一卷和第二卷共 2 篇:自然科学类文章、社会科学类和文学作品类文章的阅读。

  理解词句;分析综合;鉴赏评价。

  第一卷( 4 道选择题,共 12 分);第二卷:简答题 4 道,共 17 分,鉴赏短文 14 分。(共 43 分)

  6、写作: 60 分,议论文和记叙文。

  高三语文学习的要求:

  1、 多朗读 :

  保持、坚持天天 “ 朗读 ” 是是高考语文复习事半功倍的好方法,它是高三学习必须经历的过程。有声、有情地朗读或轻读。如果说 “ 看 ” 是与知识近距离接触的话,那么, “ 读 ” 是与知识 “ 零距离 ” 的接触。 “ 朗读 ” 让你轻易、轻松走进知识的殿堂,领略殿堂的绚丽和辉煌。读现代文,读文言文,读古诗词,读优秀作文。读文言文可以增强 “ 语感 ” ,读诗词可以品尝 “ 情感 ” ,读散文可以品味 “ 美感 ” ,读议论文可以揣摩 “ 逻辑感 ” 。 朗读中可以产生对文章 ( 诗词 ) 主旨、形象的理解和感受。鲁迅先生曾说过 “ 汉字具有三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也 ” ,叶圣陶先生也说 “ 文字是一道桥梁 ” 。语文学习中的朗读就是借助有声的语言文字,感受、理解源于作品的形象、道理,使作品中的情、景、物、人、事、理在我们的内心活起来,好像 “ 看到 ”、 “ 听到 ”、 “ 闻到 ”、 “ 尝到 ” 一样 . 。作品中的语言通过朗读,能够使朗读者内心受到刺激而引起对客观事物的感知、体会和思考。

  朗读 ” 有助于培养我们对语言的审美能力,有助于增强我们对文意的理解能力,也有助于提高我们对写作的表达能力。所以,朗读的过程也是一种非常高雅的又很有情调的学习享受。精彩的人物对话,形象的人物描写,充满激情的抒情,蕴涵哲理的叙述 …… 这一切都有助于我们进入作者的情感境界,有助于我们获得读者与作者角色转换的愉悦。当我们 “ 朗读 ” 到 “ 忘我 ” 之时,作品之 “ 美 ” 犹如出于我之 “ 心 ” ,作品之 “ 情 ” 犹如出于我之 “ 口 ” 。

  要想自己有佳作的产生,必须要朗读大量优秀作文,必须要有丰富的语感积累,积累的流水,常常在朗读中润物细无声地潜移默化地流淌入你知识的仓库,丰富你智慧的积淀。

  2、广阅读:

  语文重在于日积月累,平时要注意广泛阅读,积累:经典素材,时令素材,佳词丽句。 语文基本常识储备方面,要有一个纲目清晰分明的知识网,它至少应该包括自然系列、文化系列、文学系列、艺术系列、哲学系列、科技系列、社会人生系列等几大板块。积淀起这样一个人文知识结构体系,你在考试展现才情时会更有底气, “ 腹有诗书气自华 ” ,在读写能力的考察时,才有一定的优势。以 “ 自然系列 ” 的储备为例,我们应该了解一些天文地理、人文地理基本知识 ( 世界著名旅游胜地、著名自然景观等 ) ;储备一些咏叹描写自然风光 ( 山水日月花鸟虫鱼等 ) 的著名诗文名句;阅读一些有关 “ 亲近自然、尊重自然、敬畏自然、感悟自然、抒发自然、和谐自然 ” 等内容的诗文以借鉴启迪自己的写作。

  3、乐感悟:

  “学而不思则罔”,在读的同时,我们一定要结合自己的人生体验,多感悟思考。

  4、勤练习:

  “熟能生巧”,知识只有在合理的练习中才能很好地转化为相应的能力。练习包括:平时的练习和考测。平时练习:在专题复习时,会有配套的练习资料;背诵默写的落实;随笔(每 2 周一篇),大作文写作练习,至少 4 篇。要求按质按量完成。

  5、善总结:

  学习成效大的同学,往往是他比别人更有心,更善于总结的结果。高三语文学习比高一高二更简约化,理性色彩更多,自主自觉性更强。珍惜每一次练习考测的经历,认真总结反思:遇到新问题,得到新收获,学到新方法,有了新启示,都会及时记下来;做题时还存在哪些问题,原因是什么,以后碰到类似的情况该怎么办等等,以及时查漏补缺,全面提高。做到得失心中有数,就不会犯同样的错误。能纠错本身就是一种提高、进步。

  6、拥有一颗平常心 :

  最后想提醒一句话,也是最重要的:保持一颗平常心,保持乐观自信的心态。进入高三,大家要准备打持久战,学习明显表现有明显的趋利性,因为题目的难度、你的知识结构及学习状态等因素的变化,都可让你的成绩有正常的升降。尤其是语文,或许有些同学意识到语文的弱势,于是开始认真学习,满心期望有立竿见影的效果,但语文的特点可能会让你失望,于是又偃旗息鼓,成绩不见进步反而退步,开始恶性循环。所以请同学们记住:不要计较一时一次的得失,以平和的心态,以骆驼的精神坚持到最后,毕竟,笑到最后才笑得最好!

  第一周教学安排

  周一:谈谈高三的语文学习

  周二:《孔孟》

  周三:试卷讲评

  周四:试卷讲评

  周五:《蜀道难》

  周六:《蜀道难》《将进酒》(第一课时)

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