《扁鹊见蔡桓公》优秀教学设计

2022-04-24

《扁鹊见蔡桓公》优秀教学设计

　　〖教学目标〗

　　1、掌握“间”、“将”、“疾”、“益”、“故”、“遂”等实词的词意。

　　2、理解这个故事的寓意。

　　3、训练复述能力

　　〖教学过程〗

　　一、导入

　　介绍韩非子。韩非，战国末期思想家，先秦法家学说的集大成者其散文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，他与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。

　　二、听读，正字音，朗读

　　quèhuánjiàncòuyìngxuántàngwèijìsusuì

　　扁鹊蔡桓公立有间腠理不应还(=旋)走汤(=烫)熨火齐(=剂)骨髓焖?

　　三、解决字词，采用读读讲讲的方式，即让学生理解大致意思，结合字词训练和朗读背诵。（在第一课时解决）

　　四、理解文意

　　1、扁鹊一共见了几次蔡桓公，每次见面有什么不同，扁鹊怎么说，而桓公的神态、语言怎样？本文是按什么线索记事的？

　　2、请用自己的话复述这个故事。

　　3、讨论：这个故事告诉了我们一个怎样的道理？从这个故事中我们得到怎样的启发？

　　4、分析人物性格特点

　　5、扮演课文剧

　　五、课堂练习

　　（一）解释下列加点的词语（见课后练习二）

　　（二）解说下列语句的意思

　　1、医之好治不病以为功

　　2、扁鹊望桓候而还走3、臣是以无请也

　　六、朗读背诵

　　七、板书设计

　　扁鹊见蔡桓公（按桓侯病情由轻到重的时间顺序）

　　一见在腠理将恐深（汤熨）无疾

　　居十日二见在肌肤将益深（针石）不应，不悦

　　居十日三见在肠胃将益深（火齐）又不应，又不悦

　　居十日四见望而还走在骨髓无奈何也

　　居五日逃秦体痛，遂死

　　医术高明盲目自信

　　扁鹊高度负责桓侯固执主观

　　为人机警刚愎自用

　　病{讳疾忌医——日益恶化，最终身亡

　　要防微杜渐，及时医治。

　　↓

　　缺点错误{不听劝告——越陷越深，铸成大错要正视问题，改正错误。

　　要接受批评帮助和忠告。寓意——不要讳疾忌医，要正视自己的缺点，接受别人的批评并改正

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