我们一起做教学设计

2022-06-20

我们一起做教学设计

　　设计理念:

　　1、活动主题源于生活、高于生活。不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，活动主题同样如此。

　　2、活动过程学中玩，玩中学。活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。

　　一、玩一玩，学会“一起做”

　　1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？好。现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像，着重是小猴子）

　　2、学生观看录像。

　　3、那你最喜欢哪种动物？为什么？老师也喜欢小动物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，这只小猴子多有意思呀！老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意帮助老师吗？那赶紧动手吧！不过时间只有3分钟，大家可要加油哟！

　　4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。

　　5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢？老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。好，开始。学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。

　　6、小朋友们的手真巧！（端起橡皮泥猴子乐园）这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。

　　二、治一治，探究“一起做”

　　（小诊所：问题在哪里？）

　　课件出示三个片断：

　　片断一：上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。

　　片断二：两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。

　　片断三：有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。

　　谁能当个小医生，给他们治治病呢？学生相互讨论后，说出自己的办法。

　　对了，一起做，要遵守大家的规则。

　　三、演一演，体验“一起做”

　　（实践台：一起做真好）

　　1、那平时我们一起还能做些什么事呢？

　　2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。

　　3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。

　　四、练一练，拓宽“一起做”

　　1、做游戏：在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。

　　2、师：小朋友们做得真好。放学后，和老师同学或者家里人一起做一件事，好吗？谁做得最好，老师奖你一个五角星。

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