作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的勤快的大公鸡教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
勤快的大公鸡教学设计 1
有益的学习经验：
1．感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。
2．感受音区域中低的位置，分辨音的高低。
3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。
准备：
手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。
活动与指导：
1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。
2．感知音的高中低。
(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：
大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：谁的声音高，谁的声音低，辨别声音的高低。
(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。
3．歌曲：《小燕子》
(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子， “它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。
(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。
(3)请幼儿随教师的`琴声一起练习节奏说白：
②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。
(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。
(5)复习歌曲：《多愉快》。
提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。
4．律动：《翘翘板》
(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。
(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。
(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。
5．舞蹈：《快乐舞》
幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。
“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。
提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。
结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。
勤快的大公鸡教学设计 2
教学目标：
知识与技能：学生能够理解故事内容，识别并描述大公鸡的特点和行为，学会用简单的语言复述故事。
过程与方法：通过图片观察、角色扮演、小组讨论等方法，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对勤劳美德的认同，培养学生早起、勤奋的好习惯，以及尊重自然、热爱生活的态度。
教学重点与难点：
重点：理解大公鸡勤快的品质，并能用自己的话讲述故事。
难点：引导学生将大公鸡的勤快品质与自己的日常生活相联系，形成积极向上的生活态度。
教学准备：
故事绘本《勤快的大公鸡》或相关PPT
大公鸡头饰、闹钟道具
绘画纸、彩笔（用于创作活动）
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
谜语导入：“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。”让学生猜谜语，引出大公鸡角色。
展示大公鸡图片或PPT，引导学生观察大公鸡的外貌特征，如红冠、彩羽等，并简单介绍大公鸡的生活习性。
二、新知讲授（15分钟）
讲述故事：教师用生动的语言讲述《勤快的大公鸡》的.故事，强调大公鸡每天清晨打鸣，唤醒村庄的勤快品质。
提问互动：在讲述过程中适时提问，如“大公鸡为什么要早起打鸣？”“你觉得大公鸡是个怎样的动物？”引导学生思考并回答。
三、活动体验（15分钟）
角色扮演：分组进行，每组选一名学生戴上大公鸡头饰，扮演大公鸡，其余学生扮演村庄的居民。通过情景模拟，再现大公鸡早起打鸣唤醒村庄的场景，加深学生对故事的理解。
小组讨论：组织学生讨论“我们应该如何学习大公鸡的勤快品质？”鼓励学生从日常生活习惯、学习态度等方面分享自己的想法。
四、巩固拓展（10分钟）
绘画创作：让学生发挥想象力，画出自己心中的“勤快大公鸡”，并在画旁附上简短的文字说明，展示大公鸡的勤快行为或自己学习到的道理。
分享展示：邀请几位学生上台展示自己的作品，并讲述画中的故事或自己的感悟。
五、总结提升（5分钟）
总结回顾：教师总结本课内容，强调大公鸡勤快的品质，以及学习这种品质对我们成长的重要性。
情感升华：引导学生思考如何将大公鸡的勤快品质应用到自己的学习和生活中，鼓励学生从现在做起，做一个勤快、有责任感的人。
课后作业：
要求学生回家后观察家中的动物或家人是否有勤快的表现，并记录下来，下次课分享。
尝试每天早起一次，记录自己的感受和变化，与家长讨论并分享。
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