神童的秘诀的教学设计优秀

2022-06-12

神童的秘诀的教学设计优秀范文

  设计理念:

  通过引导自读自悟,读中思疑,促进学生主动学习,培养良好的学习习惯;可以通过分角色朗读或故事表演,活化教材内容,激发学习兴趣,加深对课文内容的理解。

  教学目标:

  1. 认识10个字,会写13个字。能理解生字词的意思。

  2. 理解课文内容,懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

  3. 继续训练边读边想、提出问题的学习习惯,体会冒号、引号的用法。

  4. 正确、流利、有感情地朗读课文。

  重点难点:

  通过读书思考、讨论交流,理解课文内容,知道“神童”的学习秘诀,懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

  教学时间:

  2课时

  教学设计

  第一课时

  一揭示课题,读题思疑

  1.这节课我们学习《“神童”的秘诀》(教师板书课题)。大家把课题读一读。

  2.理解“神童”、“秘诀”的意思。

  3神童是谁?简介陈毅

  设计意图:扩展知识的同时了解伟人的资料,教育我们从小树立优秀的品质,为将来做准备。

  4读了课题,你想知道什么?

  二学习生字,读通课文

  1. .自由读课文,借助注音和字典把生字读准确。

  2. .出示生字词卡片,指导把生字词读准确,并重点理解“私塾、名列前茅、劝阻“的意思。

  设计意图:在学文时加入理解词语的练习,既有助于理解课文,又锻炼自学能力

  3.指导把课文读正确,读通顺。

  (1)按自然段分别指名读,并纠正读错的地方。

  (2)全班齐读。

  三读书讨论,理解内容

  1.默读课文,边读边想:“神童”平时是怎么学习的?“神童”的秘诀是什么?

  设计意图:从核心问题入手,把握全文线索,让学生学会抓文章主要内容

  2.找出有关词句,在小组里谈体会。

  3.全班交流,教师结合插图,相机引导理解和朗读。

  4 .读课文,提出不懂的问题,梳理问题,启发引导解决问题。

  四指导书写部分生字。

  第二课时

  一 导入明标

  今天,我们继续学习第13课:神童的秘诀.

  读了这个课题,你想知道什么?

  带着些问题我们就来学习课文,商时我们还要比一比谁朗读得最好.

  二学习课文第一自然段

  1 指名读第一自然段

  思考:为什么同学们都称陈毅为神童 .

  2 这一自然叙述部分,应读得清楚.

  过渡: 陈毅为什么学习成绩总是名列前茅呢?他成绩好的原因是什么呢?下面我们来学习二---五自然段.

  三 学习二---五自然段

  1 默读课文第二自然段

  思考(1)你从哪些词看出陈毅抓紧时间学习?

  (2)什么是入迷?陈毅为什么会入迷?

  (3)妈妈回来怎样做的呢?怎样才能读出这种语气?

  (4)练习朗读第二自然段

  设计意图:让学生学会带着问题读文章,养成边读边思考的习惯

  过渡:当陈毅的妈妈要捧他时,毛老师怎样说的,怎样做的呢?

  2 默读第二.四自然段

  思考(1) 毛老师怎样的?用–––––画下来.

  毛老师怎样做的?用====画下来.

  (说的话用投影打来来)

  (2) 毛老师说,做时的神态怎样,为什么会有这样的变化?

  (小组讨论找出答案)

  (3) 你能把老师神态,语调变化读出来吗?

  (4) 指读,评议,分角色朗读.

  过渡:毛老师看到这些圈圈点点感到非常惊奇,连忙问陈毅,小陈毅是怎样回答的呢?

  设计意图:深入细致地了解老师的语言动作等细节描写,有助于写作水平的提高

  3 默读第五自然段

  思考(1) 陈毅是怎样向老师解释的?用”––––画下来.

  (2) 我们称陈毅这种做法叫课前预习.

  (3) 这样做有什么好处?

  (4) 想一想陈当时是怎样与老师说话的?应怎样读出这种语气?

  (5) 指读.评议, 全班齐读.

  小结:陈毅小时候非常爱学习,爱读书,他简直是个书迷,以至于连把饭烧糊了都不知 道,毛老师看到了,劝阻他的妈妈,从而得陈毅是个常做课前预习的好孩子,你们愿意做个小陈毅吗?

  4 学习第六自然段

  (1) 指名读第六自然段

  思考:毛老师的神态由惊奇变得十分高兴,这是为什么?

  (2) 联系上文讨论,学问学习,多学多问,中的学问指的是什么?多学多问有什么好处?

  设计意图:回归课题,升华中心

  (3) 读这一段用什么语气?试着读读.

  (4) 到现在为止,你们知道题目中的神童为什么带引号吗?

  四总结全文

  1按板书总结:陈毅小时候被称为神童,他抓紧一切时间学习,经常做课前预习,在书上打圈圈,打关圈,打黑点,以便上课能可外留心,直接向老师发问,这正是他懂得: 学问 学问,.多学多问,的道理的体现,从中我们知道了神童的秘诀是勤备只要勤备学习,我也可以成为神童.

  2老师希望你们也能向陈毅一样做一个勤学好问的好孩子.齐读全文,读出不同人说话时的不同语气.

  板书设计

  一边`````一边``````

  打圈 学问学问

  13神童的秘诀 打半圈 多学多问

  打黑点 格外留心,直接发问

  作业设计

  一 给下列生字注音

  陈( ) 私( ) 茅( ) 符 ( )

  二 组词

  纪 ( ) 抄 ( ) 符 ( ) 篇( )

  记 ( ) 钞 ( ) 附 ( ) 偏( )

  三 写句子

  一边……一边---

  名列前茅---

  四 在课外读一读写革命老前辈小时候故事的书,读后讲给同学听。

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