关于数星星的孩子教案
教学目标:
1、认识14个生字,会写6个字。认识多音字“朝”。
2、正确使用汉字,理解课文中的重点句子,使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
3、朗读课文,培养学生细致观察到习惯,激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点:具体的语言环境中识字、记字、用字。张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的;
教学难点:正确使用汉字,理解课文中的重点句子,使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
教学方法:谈话、讨论、训练
教学用具:小黑板、课件、卡片
第一课时
一、导入:
晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星,他从小热爱天文,长大成了著名的天文学家,他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。“数”是多音字,(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ,“数数”读shǔshù)。
齐读课文题目
二、探究新知:
(一)初读课文,认读生字。
1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。
2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读,把课文读通顺、读正确。
思考:
(1)全文有几个自然段?(6个)
(2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事)
3.讨论。边读边想,自己练说,同桌互说
(二)、学习生字。
1.引导自学。找出翘舌音:珍、指、睡、朝、著
平舌音:仔、钻、组
注意“仔、朝、钻”是多音字指出本课的读音
2、自学前4个生字:数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语:数星星、院子、一颗、一闪。
2.检查。用卡片读生字和词语,指名个人读、齐读。分析、记忆字形,训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。猜谜语记忆生字“碧”。
3.指导书写:
(1)、先让学生观察“苦、乱”,看看这两个字在结构上有什么共同点,然后说一说书写时应注意什么?
(2)、师范写,生描,在练写
(3)、对照修改一下
“珍”右侧的三撇竖着对齐
“乱”右边是竖弯钩
“汉”右边是“又”字
“苦”上下结构,形声字,苦与什么相反?学习“同甘共苦”
4、送字回文,说说课文主要讲了谁的什么事?
三、实践练习:
1、写一写,比一比,看看谁写的好?
2、读一读,比一比,口头组词
迷()状()分()
谜()壮()芬()
四、小结:
再看看课文,今天我们认识了哪些生字?又书写了哪些生字?还认识了一位朋友,他叫什么?下节课我们继续学习他的故事。
五、作业:
熟读课文
反思:
1、学生对张衡了解不多,应多鼓励学生加强课外阅读。
2、学生的阅读能力较差,应加强阅读训练。
3、学生的识字、写字能力还较好,看来平时的训练还是有效果的。
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