第十册语文的教学设计
第一课时
一、词语超市 1、学生自由读一读“词语超市”里的词语。 2、教师出示词语，指名读一读，教师适当正音。 3、全班一起读一读。 4、教师开火车检查读。 5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项。 6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调。二、金钥匙 1、教师导读：课文《刷子李》一开头就写刷子李的手艺如何让人叫绝，而且还自己给自己定下一个规矩：只要身上有白点儿，白刷不要钱。我们一起把课文《刷子李》的第一自然段读一读。 2、引导学生读全文，想一想这句话在全文中的作用。 3、指名反馈：这句话在全文中起到了什么作用？ 4、教师小结：是呀，一篇文章的开头精彩，文成一半。开篇设置悬念，让读者充满疑惑，能够有效地激发读者阅读的兴趣。三、猜字谜 1、教师导：同学们，你们都喜欢猜谜语吧。现在，我们就一起去猜一猜字谜。 2、学生独立阅读谜面，想一想。 3、指名反馈，并说说自己的判断理由。 4、拓展练习,猜字谜。 一月七日：脂开门红：红日七十二小时：晶
第二课时
四、自主阅读 1、教师板书课题，引导学生质疑，教师归纳。 短文中，题目“万年牢”是什么意思？ 2、学生带着问题自读。 3、指名反馈：题目“万年牢”是什么意思？ 4、引导再读短文。思考：爸爸做的冰糖葫芦为什么能够蘸得均匀，吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮？
5、指名反馈:（1）爸爸用的是最好的材料。（2）煮糖用铜锅。（3）爸爸蘸糖的手艺好。 6、教师：“万年牢”其实在作者的心中有多重的意思。请同学们一起读一读短文最后一个自然段。 7、指名反馈：“万年牢”在作者心中还有什么意思？ 8、出示句子，引导学生各抒己见。 9、教师：读了这篇短文，你受到了什么启发？ 10、课堂小结：同学们，做人就应该这样，认真生活，认真做事，认真做人，决不能做违背良心的事情。 11、布置作业（1）抄写词语超市中要求抄写的词语。（2）有感情地朗读短文《万年牢》，摘抄自己喜欢的句子。（3）做一课一练。
第三、四课时
一、审题，了解要求 1、指名读题目，其他人思考这次作文的内容和要求。 2、指名反馈，教师归纳小结。（1）写作内容：写一次自己最喜欢的活动。（2）表达要求：题目自拟，突出活动特点，有意思的地方细致写，有一定的顺序，写出自己的真实感想。二、说一说，拓展思维 1、教师：同学们，课外活动是丰富多彩的。你们平时课余都参加一些什么活动呢？ 2、指名说说。 3、学生交流，拓展素材。三、指导写作活动是有组织、有目的、有许多人参加的一系列行为的总称。怎样把活动写得生动精彩呢？ 1、按照顺序，写出过程。（1）活动的时间、地点、参加的人员。（2）活动的具体内容。（3）参加活动过程的心理感受和外在反应。（4）参加活动后的收获或感受。 2、抓住重点，有详有略。 3、抓住关键，畅谈感受。四、学生练习写作，教师个别辅导五、赏析、修改习作六、布置作业。
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