教科版第十一册《语文七色光二》的教学设计
知识：通过给字加偏旁、组词，继续练习归类、识记汉字。
能力：根据一定的意思写词语，提高学生理解和运用词语的能力。
情感：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。
重点：通过读句子，调动自己词语积累，学出相应的词语。
难点：了解对比描写的好处。
教具：有关植物的描写片断。
教法：练习巩固。学法：自主探究。流程：
一、组织教学 1.给下面的自己加上偏旁组成新字，再分别组词。（1）学生尝试完成，同桌互查。（2）师指导，归类识字。（3）拓展练习。 2.根据意思写词语：（1）学生独立思考，同桌交流。（2）汇报、订正。（3）体会词语的妙处。 3.可以让学生先读文中对比描写的片段。讨论：文章中怎样运用对比的写法？这样写的突出什么？体会对比描写的妙处。
二、日积月累： 1.学生读词语，并理解意思。 2.尝试背诵。 3.汇报自己找到的好词佳句。
三、知识窗： 1.学生自己读文章，体会语言的精妙。 2.学生谈一谈，你觉得要把植物之美用词语表达出来，最主要的是什么？
四、大家一起来： 1.搜集有关植物的资料，小组交流。 2.选优秀者在班级汇报、交流。
五、作业：预习第五课《知识改变了我》。
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