小学生识字教学设计

2024-08-17

小学生识字教学设计

　　第一课时

　　导学目标：

　　1、认识12个字，学会10个字。

　　2、能正确流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。

　　3、有收集词语的兴趣。

　　教学流程：

　　一、导入：

　　炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天来到了，秋天的景象真美呀，今天咱们就一起走进秋天，去欣赏秋天这美丽的景象好吗？

　　二、欣赏学生作品：

　　1、全班共同欣赏学生画的秋天，

　　示例：这是咱们班一个同学画的秋天。你瞧……

　　2、小组内互相欣赏。把自已的画介绍给其它小朋友，把喜欢的词句儿歌读给其它小朋友听。

　　3、学生看图说说这是哪个季节的景色，有什么特点？

　　三、学习生字。

　　1、出示生字词

　　2、学生试读，把认识的字读给同学听。

　　3、探究学习：你是怎么样认识这些字的？

　　4、合作学习，自学生字。

　　5、反馈自学情况：

　　A、先请四个小朋友合作读，再请一个小朋友领着大家读。

　　B、把生字去掉拼音再连词读，先自已小声练习读一读，再开火车读。

　　C、指名连词读、单个读。

　　D、去掉词语中不是生字的字，引导读。、男女生比赛读；教师检查。

　　E、出示全文引导认读，看这些字藏到了文里边，你还认识不？

　　四、导读课文，引导感悟

　　1、范读课文，读出秋天的美，学生模拟练读。

　　2、指名读，并进行鼓励性指导

　　A、语言指导，示例；你听，他这个“大雁南飞”读得不错。使我们仿佛看到了“高高的天空飘浮着几朵白纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字。”来学着他的口气读一读，做一做动作。

　　B、语言描述，引入情境；我们来到了一望无际的田边，田野里一片金黄……再到果园里瞧一瞧，呵，果树上……吸一口空气，连空气中也甜丝丝的。

　　C、谁能读一读“五谷丰登”和“瓜果飘香”这两个词

　　D、学生练习读词语

　　3、引导读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班的小朋友也收获不少，就让我们带着对秋天的热爱，美美地读一读吧。

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