《一定能摸到红球吗》教学设计

2022-06-02

《一定能摸到红球吗》教学设计

　　【摘要】教案是教师对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。在此小编为您整理了初一数学一定摸到红球吗教案，希望能给教师教学提供参考。

　　●教学目标

　　(一)知识与技能

　　了解必然事件、不可能事件和不确定事件的概念，并能区分必然事件、不可能事件、不确定事件，知道事件发生的可能性有多大.

　　(二)过程与方法

　　经历猜测、试验、收集和分析试验结果，在活动过程中初步体验随机事件的不确定性.

　　情感态度与价值观：进一步发展学生探索规律、合理推广数学结论的能力;

　　●教学重点日历中实际问题的解决

　　●教学难点：建立数学模型

　　●教学过程

　　教师演示一

　　掷硬币.把硬币向上抛起，然后让它自然下落到地面，当硬币还在空中，尚未落到地面的时候，猜猜它落到地面是国徽面朝上，还是币值面朝上?

　　教师演示二

　　掷骰子。把骰子掷出去后，它会自然落下后旋转，当它停止旋转时，1点2点3点4点5点6点的面，哪一个面朝上呢?

　　教师演示三

　　把拿在手中的粉笔抛在空中.这个实验的结果是肯定的，即毫无疑问，它必然会掉下来.这一事件我们在做试验之前事先就可肯定它必会发生.

　　情境游戏

　　在讲台上按课本221页所示摆放装有红色,白色球的三个半透明的盒子，盒子正面(即冲着学生的面)用透明的材料做成，然后将盒子的背面染成不同的颜色黄色、白色、红色。将5个红球和5个白球放入黄色盒子中;将10个白球放入白色盒子，再将10个红球放入红色盒子，这些球除颜色不同外，其余完全相同，放球的过程要完整地展现给学生.

　　球放完后，将盒子的背面(除正面外其余的面都是不透明的)冲着学生，将盒子中的球摇匀.请三个同学到盒子里摸一摸,看谁能摸到红球.

　　实物演示：

　　在抽奖活动后，让学生思考并讨论这样两个问题：

　　⑴从盒3中任意摸出一球，一定是红球吗?说说你的想法。

　　⑵摸几次试试看，每次都能摸到红球吗?

　　让学生进行短暂的讨论说出自己的想法。试验结束后，教师再鼓励学生举出一些例子，以体会确定事件和不确定事件的区别。

　　问题1：足球比赛前，裁判通常用掷一枚硬币的方法来决定双方的比赛场地，那么裁判掷硬币是要注意什么?

　　问题2：前面我们做了摸球的试验，是如何保证试验的随机性的?

　　摸球的试验时，这些球除颜色不同外，其余完全相同;还有就是我注意到了你每次做试验前都要摇盒子，目的是将球摇匀，使每个球被摸到都是公平的.做这样类似的实验，都要保证实验的随机性，通俗的理解，尽量不要受人为因素的干扰.

　　活动一：准备一枚硬币，并进行抛掷，观察记录下面的现象是否会发生?

　　A、硬币被裂为两块 B、硬币有国徽的一面向上

　　C、硬币有数字的一面向上 D、硬币在转了几圈后才停下来