在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的读后感的作文5篇，希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
前不久，李安凭借影片《少年派的奇幻漂流》获第85届奥斯卡最佳导演奖。而我，在近期读完了这部小说。
看过电影，觉得是一部很有魅力的影片。除了画面唯美外，更多给我留下深刻印象的是，影片当中那些富有禅意与哲理的话。因此，决定买来这本小说，拜读。
一名少年，与一只孟加拉虎，在太平洋上漂流生存了227天，这本身就是一个奇迹。少年是勇敢、智慧的，他与老虎形成了一种互生关系，既要驯服老虎，同时还要让老虎离不开他，因为他是老虎食物与淡水的供应源。他总是让自己忙碌着，捕鱼、抓海龟、储存淡水，一切都是为了生存下去。正因为这只老虎，让他时刻保持警醒的状态，才不停的忙碌，才会让他忘记悲伤与绝望。少年的坚强，令人叹服。
影片结尾处，他们分手的那一幕，令人潸然泪下。小说中，是这样描述的：
“在丛林边上，他停了下来。我肯定他会转身对着我。他会看我。他会耷拉下耳朵。他会咆哮。他会以某种诸如此类的方式为我们之间的关系做一个总结。他没有这么做。他只是目不转睛地看着丛林。然后理查德。帕克，我忍受折磨时的伴侣，激起我求生意志的可怕猛兽，向前走去，永远从我的生活中消失了。”
“我像个孩子一样哭起来。不是因为我对自己历尽磨难却生存下来而感到激动，虽然我的确感到激动。也不是因为我的兄弟姐妹就在我面前，虽然这也令我非常感动。我哭是因为理查德。帕克如此随便的离开了我。不能好好地告别是件多么可怕的事啊。我是一个相信形式、相信秩序和谐的人。只要可能，我们就应该赋予事物一个有意义的形式。”
“我讨厌自己的外号的原因之一就是，那个数字会一直循环下去。事物应当恰当的结束，这在生活中很重要。只有在这时你才能放手。否则你的心就会装满应该说却从不曾说的话，你的心就会因悔恨而沉重。那个没有说出的再见直到今天都让我伤心。”
“理查德。帕克仍然和我在一起。我一直没有忘记他。我敢说自己想他吗？我敢这么说。我想他。我仍然在梦里见到他。大多是噩梦，但却是带着爱的气息的噩梦。这就是人心的奇怪之处。我仍然无法理解他怎么能如此随便的抛下我，不用任何方式说再见，甚至不回头看一眼。那种痛就像一把利斧在砍我的心。”
少年派，心里一直很感激这只老虎，是它让他顽强的活了下来。他对这只老虎是饱含深情的，因此，一直不能接受老虎最后头也不回的离开。
最喜欢结尾部分，但中间在海上漂流，为生存而斗争的部分，也很精彩。
读后感的'作文 篇2
这个假期，我利用空暇读了李镇西的《做个最好的班主任》。在这个过程中，我真的被李老师那种对教育的满腔热诚，对班主任的那份执着，以及对学生深深的爱，尤其是他把带给学生一生的幸福当成一生的追求的精神，所感动。
在文中，李老师提到解放班主任，就要“更新教育观念，要求班主任用教育科学理论武装自己的头脑……”是的作为一个老师，只有不断更新教学观念，不断去学习与教学相关的知识，不断汲取新的教学观念，紧跟时代的步伐，才会提高自己各方面的教学技能。在读的过程中，给我留下深刻印象的是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论随手拈来。而这两位教育家对李老师的教育影响非常大，这正是李老师不断学习，长期阅读、积累的结果。李老师之所以成为如此有名的教学大师，正是学习造就了他！
在《班主任应该有怎样的素养》中，李老师提到作为老师要成为一个专家：第一，课要上得很棒；第二，还要有某些方面有较深的造诣或一技之长。”的确是，如果一节课下来，学生觉得特别快过，然后在下课时，跑上讲台滔滔不绝地与你分享、或交流他还未说完的或者他提出他们的问题时，或者对你说：“我很想在下一节继续上你的课时，那种喜悦之感不言而喻，这样的一节课是吸引学生的，此时学生与老师的距离也拉近，当学生喜欢上你的课时，他们会从内心信服老师，自然他们便会听你的指挥，就会爱戴你！学生对你的爱，这就是教育的幸福！
所以，我们必须要经常学习专业知识，不断用知识武装自己，用知识的魅力来吸引学生，，不断想办法让自己的课堂生动起来，让课堂师生间的关系更和谐，当师生间形成朋友的关系时，当学生内心深处信服自己时，学生就不会故意惹事让你去处理，这时作为一名班主任，不会因为学生惹麻烦常要自己去处理而头疼烦心，幸福感就是这样来的！
在安排座位上，经常把我难倒，而李老师一套成熟的做法，和安排座位的原则“尊重学生，有利学习，小组固定，每周轮换。”给了自己一些参考。其中“小组固定”就是前后四人或六人就是一个整体，小组内部可以互相调整，给了我不少的启迪，我们的生本小组也可以采用这种调位方法，这样不大的调动可以免去不少的麻烦，有利于小组的交流与小组间的学习竞争。其次“每周轮换”的方法，让自己也可以尝试一下，每星期全班都以小组为单位变化一次座位，让每个学生在一个学期之内几乎把教室的每个方位坐遍。他的“每周轮换”对于老是做坐后面的学生家长来说，他们一定很赞成！而且任何一个学生都有机会坐教室里任何一个位置，对每个学生来都显公平，而这样常调位，让一些熟络了的学生少了说闲话的机会。
《走进心灵的艺术》，使我深受启发，文中讲到一个女孩第一次远离父母，很不适应，心中的苦闷不能排解，她很希望得到老师的帮助，可是老师的一番不解人意的话：你是不是太娇气点儿？人生的意义在于不断战胜各种困难。……”却让这个女孩很失望，从那以后再也不找老师谈心了！”李老师同样遇上这样的一个女孩，他耐心倾听，循循善诱，效果截然不同。李老师的做法让我知道了，跟学生谈心，我们要以真诚的眼光给孩子心灵的安全感，才能敞开大家的心扉，朋友式一样跟学生谈话非常重要，在谈话中多给学生切实可行的建议，避免训斥。对学生要尊重、理解，要从学生的角度思考问题，心灵的隔膜会造成语言的隔膜；要走进学生的心灵仅靠“真诚”是远远不够的，还得讲究语言技巧；要善于倾听孩子的诉说，要站在孩子的角度理解孩子，在耐心倾听了解孩子的想法，从而获得孩子的信任，进而给他们提供有效的帮助。只要真正走进学生的心灵，我们才能对他们进行正确的引导。
李老师的这本书，还让我学到了如何科学民主管理班级，如何去转化后进生，如何形成和谐的团队教育，读了这本书收获真不少！
读后感的作文 篇3
《时代广场的蟋蟀》这本书让我百读不厌，它讲述了一致康涅狄格州的蟋蟀柴利斯因偷吃人类的食品，所以被带到了纽约。便认识了塔克老鼠和亨利猫。
文章生动，有趣，只要你读过一遍，绝对想读第二遍。
当我读到火灾时，塔克，亨利慌忙而逃。顿时，报摊里剩下了蟋蟀一个人。读在这里我不禁这样想：它们在这时放弃了友情，顾记得只是自己的生命。现在剩下了什么，只是生命，那份友情早不知哪里去了。
这本书让我懂得了友情，懂得了真理，懂得了心的感悟。
读后感的作文 篇4
这是一个乡村男孩与一个城市女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个同样沉默寡言而且不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷但善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友。在粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花费尽了心思，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋也买了；为了葵花晚上写作业时不去别人家“借灯光”，青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了葵花报幕时的美丽，心灵手巧的青铜做了一串闪亮的冰项链；为了让葵花看马戏是有个好位置，青铜一声不响地顶着葵花站了一个晚上。
不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜付出了许多许多：学校组织的拍照活动她没参加，为了给自己贫困的家庭省钱；每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了能多编些芦花鞋去卖；自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、省钱给奶奶看病；用各种办法教她的哑巴哥哥写字，为了让哥哥在别人面前自信起来、抬起头来。在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家齐心协力，艰难、困苦而又快乐地生活着。
葵花12岁那年，命运将她召回了原先居住的城市，这已是无法改变的事实了。然而，在葵花走后的那一天，青铜望着那片它和葵花第一次，也是最后一次遇见的河流，用生平最大的力气，从心底高声喊出了一个名字——“葵—花—！！”着强而有力的喊声震撼了每一个读者的灵魂
这本书表现了孩子、朋友之间的友谊，家人之间的亲情和人与人之间的爱，还反映了乡村孩子童年的苦难生活，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，这种真情无不湿润着每一位读者的眼睛、震撼着每一位读者的心灵。
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