小学作文

2021-03-08 小学生作文

  无论是在学校还是在社会中,大家都经常接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编精心整理的小学作文9篇,希望能够帮助到大家。

小学作文 篇1

  清晨,我沿着到学校的小路,踏着欢快的节奏大步走进校园,我仔细的看了看它觉得它是如此美丽!

  进入校园,首先映入我眼前的是大操场。操场的西面有一棵又粗又壮的梧桐树,它的树干是棕色的,上面还长满了比千手光阴还多的 绿色小手,像一个绿色的大凉棚,为我们遮风挡雨,让同学们在这里嬉戏打闹,一阵风吹来,那无数只小手,迎着风,好象在向我们招手呢!

  大操场的东面有许许多多的体育器材,还有几个乒乓球台,一下课,同学们纷纷的就像箭一般的冲过来,团团围住这里,打乒乓球的两个同学用球拍左抵右挡地接球,在旁围观的同学发出阵阵的喝彩声,让打球的同学打得更加激烈,还有的同学玩着体育器材,使这里成了欢乐的海洋。大操场是我们嬉戏的地方,让我们打球、游戏、跳绳……大操场,我爱你!

  大操场的北面是升旗台,它的旗杆大约有几十米高,旗杆的顶部挂着一面鲜红的五星红旗,台下有许许多多五颜六色的野花,在阳光的照射下散发出一束束彩色的光芒,让人觉得花更加娇嫩啦!让人不忍心去碰它,每到星期一的早晨同学们会排着整齐的队伍到楼下来参加升旗仪式,每当唱着雄伟的国歌, 敬着队礼,看着高高飘扬的五星红旗,我心里就有一种说不出的自豪!我爱伟大的祖国!

  大操场的北面还有一栋教学楼,它一共有五层。走到楼梯上你就会看到各种警示标志语,比如:“上下楼梯请走右边,请讲普通话。”等标志语。墙壁上有我们画的画,有插流动红旗的地方,走进教室,里面摆放着整齐的桌椅,后面有 黑板报,如:“作文天堂,数学天地”等。上课铃响了,同学们会立刻回到教室,静静地等待老师来上课。课堂上会传来同学们高声朗读的声音,笑声、掌声,老师生动的讲课声。老师就像一个园丁一直培养我们,我们像一棵小树吸着知识的营养,一直健康茁壮地成长。

  校园,你虽然不大,但是我们成长的摇篮,我爱你,校园!

小学作文 篇2

  在四年级下册的语文书中,第七课《人类的老师》告诉我们,一个人握住一个鸡蛋使劲捏,无论怎样用力都捏不碎,这就是鸡蛋的“薄壳结构”。可是鸡蛋真的捏不碎吗?我的脑海中出现了一个大问号。为了证实语文书上所说的是否正确吃过晚饭后,我便开始做实验了。

  我先挑了一个又大又圆的鸡蛋,用手握紧,嘿,鸡蛋纹丝不动,还真结实!我咬了咬牙,加大了力度,可鸡蛋仍毫无反应。我被惹毛了:这么个小鸡蛋我居然都捏不碎,真是可笑!于是,我使出了吃奶的劲儿,并用两只手抓住它,可依然无济于事。我无可奈何,只好搬来救兵——妈妈。

  妈妈听说要帮我我捏鸡蛋,显得非常乐意,她认为这件事一定是小菜一碟,于是信心百倍地拿起了鸡蛋。妈妈一使劲,本以为鸡蛋一定会“喀嚓”一声裂开,没想到它却毫发无伤,妈妈原先那股得意劲儿下去了一半。她深呼吸一口气,又试了一次,可效果与前几次一样。这时妈妈意识到自己原先错了,太小看这鸡蛋了。没办法,只好请求爸爸的“支援”。

  爸爸接过鸡蛋,神情非常不屑,还嘀咕着:“这么点小事,还用得着来麻烦我吗?”可也许是为了不让我失望,他还是得意洋洋地接过鸡蛋,想让我们见识一下他的“雄姿”。爸爸使足了劲儿,用手紧紧握住鸡蛋,可鸡蛋还是不买他的帐,一点儿动静也没有。我嘲笑道:“怎么样?这鸡蛋虽小,可不好对付哦!”爸爸心有不甘,又拿起鸡蛋使劲捏。只见他的脸越涨越红,原本不大的眼睛瞪得像铜铃,手越来越向外伸,手背上的'青筋都暴起来了。我和妈妈一点一点地向后退,生怕蛋清、蛋黄溅到身上。“呼——”的一声,爸爸长长的吐了一口气,他服了这小小的鸡蛋。

  通过我们一家人的努力,可这小小的鸡蛋还是没碎,看来,真的如语文书上所说,鸡蛋有“薄壳结构”的原理,所以捏不碎。

  别小看了这小小鸡蛋的“薄壳结构”,著名的“鸟巢”可就是根据这一原理建造的。

  看来,这小小的鸡蛋里可蕴含着大大的学问呢!

小学作文 篇3

  回忆小时候,那时的我毫无顾忌,似乎什么困难都不会把我打倒。天真的想大人们的烦恼忧愁都是从何而起的,为什么生活足够幸福还会皱眉烦恼。长大了,自然也有了答案——那时年纪还小,大家都疼我这最小的一个,我泡在人人给予的关爱之中,与一切忧愁隔离。

  在这些人中,外公是我最亲热的一个。幼时的屋子前有一大片空地,外公就隔了一道小坎,上面种了各种果树,一到果子成熟的季节,外公就举着我,让我把高处的果子摘下来,记忆中那果子虽酸但可口,就跟姐姐两个把树上果子吃了一大半,没多久就牙酸肚子疼。才想起外公叫我们别多吃,会吃坏肚子的话。所以“不听老人言,吃亏在眼前”的道理我打小就明白了。

  外公的性子温和又倔强。有时在家里遇到了不愉快的事情,外公就赌气到小车间工作,半天也不见回来。大人们连着几个去叫他吃饭,他都爱理不理,自顾自修车。当然最后还得叫我们两个小孙女去拉着外公回家。他这才阴转多云,乐呵呵让我们各挽着他一只手腕,踩着小巷的石子小道,携着夕阳回归,三人的影子被拉得老长,可仍然紧紧靠在一起,我们的心亦是如此。

  外公的工作是修车,大多是自行车,我喜欢蹲得远远地看他拿着工具,带着面罩,“叮叮当当”地挥舞着工具,让火花“滋啦啦”地炸开。外公被薄薄的烟围绕,略旧的白衬衫因汗水贴在瘦瘦的背脊上。我当时不禁感叹,外公像烟花一样,很美丽,很耀眼!却不想,把外公比作烟花,几年后我会如此后悔。烟花虽美,但那只是一瞬间的绚烂。外公便是如此,美丽耀眼之后迅速冷却,化作淡淡的烟,随风散了去。那天刚好是情人节,还在正月,家中却尽是哭声。一个爱我如生命的人离我而去。看到那张熟悉安宁又不带一丝痛苦的脸时,泪水大粒跌落。从此,关于外公的一切就此定格,统统成了回忆,美好又惆怅,安静而遥远。

  在那之后,外婆搬到之前外公工作的小车间住,大概是想感受外公残留的气息。我还在那个蹲着习惯的地方,却再也看不到那宛如与烟花成为一体的和蔼老人。

  夜色渐深,月色如洗,没有了白日的喧嚣,心中的思念却更浓。外公的身影时而会在梦中出现,他的容颜在梦里丝毫未变,每一缕皱纹都亦如那时的样子。还是生前的性情,生前的笑容,那个爱我的外公一如往昔。如果我们不可能通过别的方式见面,只是梦也很好,我想。

  时间能让我们得到更多的幸福更多的爱,但却唯唯不能让爱倒带,又有多少爱可以重来?

  纪念我爱的和爱我的外公。

小学作文 篇4

  生活中,我们时常会因为掩盖自己的错误而撒谎。

  就在我刚步入小学时,一件“小事”发生了。放学回家后,刚回到家,我妈妈就进了厨房去做饭,正好我发现了桌子上妈妈摘下的玉镯,我很好奇,于是就摸了起来,还戴了戴,不料,由于那时我才6岁多,手脖还小,不小心把玉镯掉在地上,大家可想而知,玉镯掉在地上,就会碎的。玉镯摔碎了,摔碎的声音被妈妈听见了,于是妈妈来到我面前,说:“这是怎么回事?儿子。”我害怕的说:“可能是自己掉下来的。”我心想:这可是妈妈心爱的玉镯呀!更重要的是这个镯子是我爸爸送给妈妈的结婚纪念日的礼物。妈妈那种眼神是我非常的内疚。

  在吃晚饭时,妈妈说:“儿子,你知道撒谎能带来多严重的后果吗?一个犯人,本来是有罪的,但他如果不承认饿话,一旦查明真相,就会加重他的罪名。”我知道了,妈妈一定知道了真相,纸是包不住火的。妈妈又说:“你知道牛顿吗?他是一个伟人,他不仅发明了万有引力,同时他也是个诚实的人,他会勇于承担他所犯下的错误,即使有危险,他也毫不退缩。我并不指望你也成为一个伟人,但我希望你可以成为一个像他那样诚实的人,所以我希望你能说出你所犯下的错误。”最后我还是一五一十饿说出了真相,妈妈并没有责怪我,而是表扬了我。妈妈说:“只要敢于承认错的,都要值得表扬。但不能故意范错,再主动承认错误,那样,不会得到我的表扬,还要受到批评。”我笑嘻嘻的说:“我知道了。”

  通过这件事,我明白一个人只要敢于承认自己所犯的错误,就会得到别人的原谅。妈妈的教诲将影响我以后人生的道路。

小学作文 篇5

  大家一听到这个题目,一定觉得很奇怪,不就是进个家门嘛!用得着千方百计吗?直接拿一把钥匙开门不就行了呀,别急请听我慢慢道来……

  那天,我的姐姐和邻居家的明明到我家来玩的一段时间,姐姐说:“玩了这么长时间,不如去我的新家去参观,顺便也休息休息!”我们一拍即合,高高兴兴的前往她家,因为姨婆耳朵不太好,可是门怎么也开不了,真急人!我们灵机一动,想到几个方案。

  我们准备用双铃声把姨婆叫醒,姐姐负责按楼上家门口的门铃,明明按楼下的公共电子门,她们各自准备好,我一声令下,她们不约而同的按下门铃。我想这么大的声音,应该能成功了吧!可是,姨婆就好像跟我们作对一样,根本没有任何反应,就是不开门。

  实施第二方案,我们三人一起爬到楼上,用自己的身体去撞门,同时两手不停的敲,那个咚咚的声音可想了,这下应该能行了,可我们怎么使劲,姨婆也不开门,真是急死人了,看来这方案也以失败告终。

  我们深思熟虑以后,姐姐上楼一只手放在门铃上,一只手做好敲门的姿势,脚也准备并用,明明在楼下双手做成准备按电子门的姿势,我做了一个开始的手势,便扯开嗓门大声喊:“姨婆开门!”声音不断重复,门铃不断按,功夫不负有心人,姨婆终于出来开门了,并笑咪咪地说:“你们怎么不早点来玩呢,我还等你们吃西瓜呢。”呵呵,我们互相对视一笑,我们是早来了,可门开不了啊!

  团结力量就是大呀!我们喜滋滋的吃着冰凉的西瓜,真爽啊!

小学作文 篇6

  今天下午放学以后,我们学校举行了五年级的奥数考试。

  每班选择20人,到阶梯教室考试。今天中午,我就复习了我们讲的内容,做好了充分的准备。临阵磨枪,不快也光啊!

  到了考场,我看到一百来个人坐在考场里,心想:人很多,也就是说对手很多。想到这儿,不禁忐忑不安,有点儿紧张。大家都做好了准备,严阵以待。老师 一声令下,全场鸦雀无声,静得仿佛一根针掉在地上都能听到。试卷传过来了。拿到试卷后,我才发现中午的复习只是杯水车薪,更令我始料不及的是考的竟然是上 学期的知识拓展。唉,没办法,只能撞大运了,能答多少答多少吧!

  我静静地写,认真答题,全场只有沙沙的写字声,没有一点儿别的声音。咦?这道题怎么做?上学期我还记得老师讲过呢!我绞尽脑汁地想,终于想出了一点 眉目,可再一想,不对!想了半天,也没想出来。唉,如果那时多做两遍就好了,真是“平时不努力,考试徒伤悲”啊!时间一分一秒地过去了,我只好编了一个答 案,然后做别的题……

  考试结束了,我心中的石头终于落了地。不管结果如何,这次考试只是一次检验,一次锻炼。成功也好,失败也好,我不会骄傲,更不会气馁,我会更加努力,相信下次我会交出一份满意的答卷!

小学作文 篇7

  从幼年到少年曾几何时,我还刚从母亲的怀中而出,幸运的来到这个世界。看看四周,在“歌声”中寻找着好奇的事物;慢慢地,我的视觉角度发生改变。从仰视到平视,再到俯视。对于周边事物的认识也多了不少;随着时间的推移,如今的我,已是一名不再稚嫩,而负责认真的中学生。幼年时,经历了许多。时间虽已逝去,但幼年时的幕幕情形却深印于我的脑海。

  那是一个酷暑难耐的午后,我正惬意地在家里看着童话书。“黎明,帮我买一包盐,”妈妈对我说:“钱在茶几上。”“好的”,我边应着边拿着钱出门了。快步跑向超市,仔细挑选买回后,心想:以前的盐都是在菜肴中的,那盐真正的味道是怎样的呢?于是,我撕下一个小口,倒了一点在手上。“呸,太咸了!”尝完后,赶紧跑回家,想把盐给妈妈。“扑”的一声,我摔倒在地,手中的盐也撒了一地。“没什么大不了,捧回家再说”,我自道。走回大院,看见邻家的赵阿婆正在洗米。米经水的冲洗变得干净无比。

  于是,回到家中,拿来脸盆装满水后再放水。但刚放入后盐便消失,我对此感到既着急又惊奇。一旁的妈妈看到后走来说:“盐遇水会溶解并消失,怎么能用水洗呢?”我恍然大悟。逐渐地,当这样的经历已成为我的记忆后,我已长大,也有了自己的压力。上学期,由于某种缘故,成绩变得不稳定。在那段时间里,我与家长也为此找寻了多种方法,也未能得到解决。“再勤奋、认真点,就能成功!”我在心里默念着。但无论我学习得多么努力认真,成绩仍未得到明显改善。在今年寒假,我总结了以往经历,并推断:学习方法不佳与学习效率低是最大的因素。因此,我也立即进行了改正。先是使自己的动作加快。克服了这一难题,其它问题也迎刃而解。现在,我基本能履行自己的学习方法。当学习变得快乐后,之前的烦恼便为过往云霄。

  从幼年到少年,从无知到有识。

小学作文 篇8

  今天,老师对我们说:“今天,我们一起去泥巴玩泥!”

  “好!”我们一阵欢呼。

  一路上,我们有说有笑,很快就到了“泥巴”。虽然过去我到这儿来玩过一次,但今天我是和老师、同学们一块来的,我还是很兴奋。

  泥巴里的阿姨先给我们讲解了玩泥有哪些种类——有在盘子上转的叫拉坯,也有传统的用手捏的东西,多种多样。我选择了拉坯。我拿到泥后,向四周看了看,周围摆放了很多陶瓷工艺品,像花瓶呀,盘子呀等等。阿姨帮我揉了揉泥,猛地摔到盘子上,又开开机器,盘子开始转动。阿姨扶着我的手,护住转盘上的泥,一会儿把泥弄高了,一会儿把泥又弄低了。我用心看着、体会着。心里想,做什么比较好呢?想来想去,我也没想出来。算了,胡做吧。我就把手放在泥上,哟嗬,又轻又滑,真舒服。我又转了一会儿泥,觉得有点粗糙,只得让阿姨再来帮我。阿姨真是老手儿,一会儿,泥就变得细腻、柔滑了。我给阿姨说我想让泥变得再高一些。泥在阿姨的手里,就好像能听懂阿姨的话,马上就变高了。我接过手继续来做。我先把泥做成跟沙漏似的,再把上面的一部分压平,关掉机器后,我又把上面的一部分捏成花瓣儿形的。完成我的作品后,我在一张小纸板上写上日期和名字,放在我的作品边。工序全部完成后,我仔细地欣赏我的“成果”,越看越顺眼,咋看咋顺眼。因为这是我做的呀!

  接着,我又做软陶,做成了一个小礼盒。我把我刚才的成果起名叫?叫?叫“多功能笔筒”。等过几天,晾干了,我就能取回自己制作的笔筒了。

小学作文 篇9

  我喜爱当教师,教师的责任非常重要,要教训学生,让他们有丰厚的常识。

  假设我当上教师,上课时,我会仔细的教训学生、教授他们常识,这些常识,关系着他们将来的日子,肯定不能大意。假如有理解力较差的学生听不懂,我也必定把他们教到了解停止。假设遇到一位宁愿受处分、也不肯写功课的学生,我必定会苦口婆心的告诉他:“读书不是为教师读的,而是为你自己读的,你就算考零分,我也不会扣薪酬。”我不相信一位学生会背叛到这种程度。

  我以为,一个学生学业好欠好再其次,最重要的是道德。要是一个学生功课再好、道德却欠好,将来又有什么用呢?学生道德欠好,假如他是无心的,我会宽恕他,假如他是有心的,我必定会告诉他的家长,给他恰当的处分,严厉叫他加以改进。我上课的方法不会故步自封,比如:数学课的时分,假如学生们都很累,我会留十分钟给他们当“体育课”出去玩,语文课的时分,课文枯燥乏味,我会把课文都编成故事,念给学生们听。

  假如我将来真的成为一位教师,那也会是一位慈悲和蔼的教师,绝不会是那种拿着棍子、只由于学生一点作业没写就乱打学生的坏教师。学生是国家未来的主人翁,教师是这些学生的典范、是学生的典范,也是孩子学习的目标,假如教师做坏典范,那么学生也会照样学样,将来也会做欠好的演示。

  俗话说:“一日为师,终身为父。”这句话说的很对,只要是教师,咱们都该尊敬他,而我也要成为一位人人尊敬的教师,成为像孔子相同道德高尚、有教无类的教师,把学生都教成道德兼优的学生。

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