小学作文童话教案

2022-01-31 童话

　　篇一：小学作文童话教案

　　教学目标

　　一、知识与技能：

　　1、学习编写童话故事。

　　2、培养学生听、说、交流、整理信息能力。

　　3、激发学生创作、编写童话的兴趣，能运用通顺的语句、恰当的修辞把想象的内容写具体。

　　二、过程与方法：

　　1、创设情景，先说后写。

　　2、引导学生展开丰富的想象，把童话故事的片段写具体。

　　三、情感态度与价值观：

　　培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣，让学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力。

　　教学过程

　　一、聊童话。

　　师生互动畅谈童话。

　　二、编童话。

　　1、介绍编写童话的'秘诀。

　　2、围绕枣红马参加比赛，构思童话故事。

　　三、写童话。

　　学生展开丰富的想象，创作童话故事。

　　四、评童话。

　　教师点评学生所创作的童话，学生再互相修改所写的童话故事。

　　五、拓展延伸。

　　板书设计

　　篇二：小学作文童话教案

　　教学内容：

　　人教版小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作：我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。

　　教学目标：

　　1、激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。

　　2、把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。

　　教学重、难点：写出较完整、较有趣的童话故事。

　　教学准备：学生课前阅读自己喜欢的童话故事。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　同学们以前学过或听过哪些童话故事？比如《骆驼和羊》、《狼和小羊》、《酸的和甜的》你们能用几句话说说故事发生的时间、地点、人物和故事的起因经过结果吗？（学生讲述，教师相机评价）

　　1、归纳童话的特点。

　　（1）你发现童话故事有什么特点？（童话中的动物可神奇了，能像人一样会说话，也会做事，它们会思考，高兴会笑，伤心会哭。）

　　（2）童话故事有趣吗？为什么？（作者丰富的想象力使故事生动有趣）

　　2、导入：童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀老师带着大家走进童话的世界，一起来试着编童话故事，看谁编的故事神奇有趣。

　　3、明确习作要求：

　　请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。

　　二、点拨引路，学习写法

　　1、指导命题：

　　好听的故事题目最能吸引读者，让人产生强烈的阅读欲望。谁来说说说，你看到过的童话故事题目是怎样取的吗？（可以直接以故事的主人公为题，也可以故事的'主要情节和受到的启发教育为题如：老鼠开会、山羊智斗老狼、、、、、、）

　　2、自由选择主人公。

　　（1）要想编写童话，首先必须找到故事中的主人公。美丽的大森林里有很多小动物，它们正等着大家去找呢？你想选谁呢？

　　（2）学生交流：选狡猾的狐狸、可爱的小白兔、凶猛的老虎、热心肠的大象、、、、、

　　3、想象故事情节。

　　（1）在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事情呢？请同桌互相说一说。比如故事发生在什么时间、什么地点？是怎样发生的？（这是故事的背景起因）之后又发生了什么呢？（这是故事的经过）结果怎样了呢？（这是故事的结果）

　　（2）请同学把你想编的故事的起因、经过、结果连起来说一说。

　　（3）师小结

　　三、展开丰富想象，把故事写生动。

　　交代清楚了故事的背景、经过、结果只是搭了一个框架，怎样才能把这个故事写的生动有趣呢？

　　1、出示范文《狮子和鹿》，生自由读一读这篇童话故事，你从中体会到了什么？这篇童话故事是怎样把故事写生动、有趣的？

　　2、学生读后自由谈体会。

　　3、小结：编故事时要展开丰富的想象，这样故事才能生动有趣，才能吸引读者。

　　4、请同学们把自己编的故事先说一说，说通顺了再把它写下来。看看哪位同学编的故事生动有趣。

　　四、生动手编写童话故事，老师巡视个别指导。

　　五、团结互助，合作修改

　　1、同桌读，初次修改。“好文章是改出来的”。请同学们把写的故事与同桌交流交流，小伙伴之间合作修改。

　　2、全班交流，再次修改。

　　怎样修改才能使童话故事具体生动呢？大家一起来出谋划策、想想好点子。针对同学提出的问题再次进行修改。

　　3、总结：同学们的精彩发言，让老师看到了你们丰富的想象力，你们修改时的互帮互助让我相信大家编出的童话故事一定会很精彩。

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