课堂上的作文

2022-01-14 课堂

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的课堂上的作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

课堂上的作文1

  幸福这个词大家都很熟悉。它和我们一起长大,和我们一起走进学校,和我们一起学习。

  这学期,我们班换了一个新的英语老师。他姓顾,名免(呵呵)。随着他的到来,我们班的英语课氛围直线上升!从最初的沉默到人声鼎沸,学生们回答问题从胆怯到热情,每节课都充满了笑声和欢笑。

  没有,顾老师像往常一样满面笑容地走进教室。有老师和学生打招呼后,他说:“请用最短的时间背完第九单元的单词!”嗯?背单词?学生们过了很久才反应过来。虽然他们不知道老师在葫芦里卖的是什么药,但后来还是有一片嘈杂的背书声。

  “时间到了!”老师一声令下,教室里顿时鸦雀无声。"请每组派一名代表默写单词。"学生们恍然大悟。经过热烈的选举,四组都产生了最好的代表,我很荣幸当选。我们站在黑板前,搓着手转圈,心里念叨着干菜的话。

  “伞”老师顾开始了,但我被第一个难住了。幸运的是,经过一番沉思,我终于想起来了。当我没有在黑板上默写一个字的时候,下面响起了欢呼声。所有的学生都专注地盯着黑板。黑板像一块大磁铁,所有的学生都被吸引住了。每个学生都全身心的投入到比赛中,总是为上面的学生流汗。

  “最后一个,科学家!”呵呵,我暗自得意,因为这个字很长,我已经看了几十遍了,所以就用心写了。当我转回座位的时候,我看到所有的同学都在笑,我猜到了几分。吃了蜂蜜后我的心好像变甜了,笑得那么圆润。好开心。

  水果出来的时候,我组和第三组并列第一。顾老师拿出手机看了看“还有时间,上来吧,淘汰赛!”现在,教室里的空气一下子凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉笔。这时,我的手湿了,很快,比赛结束了。我在座位上祈祷,但还是输了。

  虽然输了,但是很开心。我知道我必须在英语上更加努力,将来我会更加努力。

  同学们,你们看,快乐在课堂上,快乐在身边。快点让自己开心起来!

课堂上的作文2

  教我们数学的闫老师,是一位年轻的男老师。每当上数学课时,闫老师总是早来几分钟,在黑板上写下要我们背的法则定义,上课时检查。

  这天,闫老师走进教室,在黑板上写着:通分。同学们打开课本就背起来,我却盯着黑板寻思着:通分?不是早学了吗?下一单元都学了一部分了,再背通分的定义干什么?可是“师命不可违”,我岂敢“抗旨不尊”?只不过刚把课本打开,上课铃就响了。

  “上课!”这是闫老师有力的声音。

  “起立!”“老—师—好!”

  闫老师像往常一样问了通分的定义。然后——

  “同学们!”我立刻竖起耳朵,我倒要听听他葫芦里买的什么药。

  “昨天,我们学习了同分母分数的加减法,老师要考考大家。”说着,闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。想考住我?!没门!想着,我就举起了手。同学们都高高地举起了手,性急得还叫着:“老师—老师!”老师随便点了个同学,那同学响亮地回答:“等于三!”老师转身写上三。又一连写了好几道,要我们做在练习本上,大家立即奋笔疾书,我也抓起笔埋头就写。老就下来“巡逻”。一道、两道、三道、四道……正当我为我的速度感到庆幸时,最后一道二分之一加三分之一把我给难住了,我们没学过异分母分数的加法呀,也许是老师出错了……我正思索着,只听见闫老师问:“没做完的同学举手。”我慢慢的把手举起,突然,看见全班同学都举着手,也就把手举高了。“看来,”闫老师说,“同学们都没做完。那么为什么呢?”“最后一道题!”大家异口同声地说。

  “最后一道题,”闫老师说着,大步走上讲台,把二分之一加三分之一圈出来,画了线段图,为我们讲解,等大家都懂了,闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法”,并让我们总结异分母分数加减法的法则,大家一个个发言精彩,总结得通俗易懂,简洁明快。

  就这样,一堂生动精彩的数学课结束了。真是“温故而知新,可以为师矣”呀!

课堂上的作文3

  在我的生活中,我可能会遇到很多困难。这个时候,我们需要别人的鼓励和赞扬。记忆深处,还记得导师的夸奖。

  今年我们举办了一个综合实践活动,我参加了。现在,我们要开一个实践活动总结会。我们生物组要做幻灯片准备讲课,我就接了给老师做幻灯片的任务。但是我觉得我可能做不好这个任务,所以有点担心。

  这时,教官过来对我说:“别紧张,慢慢来,做不好还是可以修改的。反正还有时间。”

  这时,我看到了老师鼓励的眼神。这只眼睛给了我肯定,我立刻有了信心。“嗯。”我许下了诺言。

  动手吧。当我晚上回到家,我开始工作。我先建了一个幻灯片,然后在第一页加了一张小鱼的照片,然后在第二页加了一张小河的照片。然后,我拿出老师给我的一些资料,在第三页建了两张表,一张是秋天的`水温,一张是春天的水温。我会比较这两组数据。然后,我把老师给我的温度信息放到表格里,加了几个解释性的陈述。最后,我有些担心。因为幻灯片要对应书面版本,但是书面版本里有一句话“现在这些问题都解决了,我们收获了很多知识”,让我很头疼。忍不住在最后一页插入图片,但是插入什么图片就成了大问题。但是,想到老师鼓励的眼神,立刻增加了我的信心。一瞬间,我被启发了。我看到老师给我的资料里还有一些我们实验的图片,就找了一张老师给我们讲解的图片插在最后。到目前为止,我的幻灯片已经完成了。

  第二天,我赶去找教官。老师看了我的幻灯片,感觉很好。“你做的真好,太棒了!”

  听完觉得很自信。“老师,我觉得你可以加一段背景音乐。当你做报告时,你不仅可以看,还可以听到美妙的音乐。”

  “这是个好主意。请给我补充!”

  我许下了诺言。晚上,当我回到家,我开始忙于。最后,我们组受到了老师们的好评。

  我做的很对,受益匪浅。只要你充满信心,没有什么会压倒你,一切都会顺利过去。老师鼓励的眼神就像冬天的一缕阳光;凉爽的夏天的凉爽;沙漠中清澈的泉水。老师的赞美永远会照耀在我内心的最深处,在我气馁的时候给我信心,陪我爬一座又一座山,最终到达成功的彼岸。

课堂上的作文4

  清晨,阳光如一把温柔的刷子,均匀地刷遍校园的每一个角落,空气中漂浮着无尽的晨雾痕迹。六年级一班的教室和平时一样热闹但不吵。一些学生三三两两地聚在一起讨论他们的学习问题,另一些学生拿着英语课本咀嚼着要在下午背诵的单词,而另一些学生只是简单地拍着桌子快乐地做梦。

  突然,一声清脆的鸟鸣响起,周围的同学都很好奇。他们无一例外地围住了小鸟的主人小a。“从哪里来的?”大家几乎异口同声地问。

  小啊笑着说:“如果你在半路上找到了,你会带着它。”

  桌子上的小家伙把小脑袋缩了回去,用大眼睛怯生生地看着四周。小k想逗逗小家伙,但这时下课铃响了。”小a问道

  头等舱是什么?"“数学”几个声音从后面传来。"不是吧。好惨。”小a叫道。我们都知道他的意识。数学老师不是闲人。他的教学虽然生动有趣,但对学生要求严格,以“千里眼”、“千里眼”著称。如果他知道小a带了一只鸟到学校,他就完了。

  小a来不及多想,就赶紧把鸟塞进抽屉,端端正正地坐在座位上。

  数学老师拿着圆规和三角形走进老师。"今天我们将研究图形的面积。"数学老师生动地开始了讲课,这时小a的抽屉里出来几只幽幽的小鸟,当我周围的同学都惊呆了,老师就不教了。

  “咳咳!”小b的座位响了几声咳嗽,压得小鸟叫,老师自然听不见。与此同时,他对着周围的学生微笑,在这种微笑中很快形成了一个“统一战线”,于是当老师停止讲课时,有人咳嗽,鸟鸣声都被掩盖了,数学老师也没有发现什么异常。于是在老师讲课,学生们的咳嗽和笑声中,一节课很快就过去了。

  剩下最后几分钟,再加上老师幽默的讲解,教室里响起了爽朗的笑声。这时同学们紧绷的心早已放下,于是笑声一停,“叽叽。”老师发出微弱的鸟鸣声,但当时安静的教室里声音特别大。这位数学老师名不虚传。他立刻认出教室里有鸟,同时小a脸色异常苍白。就这样,我们和小a一起去了办公室,这时数学老师对我们说:“放了小鸟吧,下次不要带这种东西来学校了。”我疑惑地问:“老师,你为什么不惩罚我们?”老师听完笑着说:“因为我有一颗像你一样的童心。”

  我们听了都笑了,老师也笑了。

课堂上的作文5

  清晨,阳光如一把温柔的刷子,均匀地刷遍校园的每一个角落,空气中漂浮着无尽的晨雾痕迹。六年级一班的教室和平时一样热闹但不吵。一些学生三三两两地聚在一起讨论他们的学习问题,另一些学生拿着英语课本咀嚼着要在下午背诵的单词,而另一些学生只是简单地拍着桌子快乐地做梦。

  突然,一声清脆的鸟鸣响起,周围的同学都很好奇。他们无一例外地围住了小鸟的主人小a。“从哪里来的?”大家几乎异口同声地问。

  小啊笑着说:“如果你在半路上找到了,你会带着它。”

  桌子上的小家伙把小脑袋缩了回去,用大眼睛怯生生地看着四周。小k想逗逗小家伙,但这时下课铃响了。”小a问道

  头等舱是什么?"“数学”几个声音从后面传来。"不是吧。好惨。”小a叫道。我们都知道他的意识。数学老师不是闲人。他的教学虽然生动有趣,但对学生要求严格,以“千里眼”、“千里眼”著称。如果他知道小a带了一只鸟到学校,他就完了。

  小a来不及多想,就赶紧把鸟塞进抽屉,端端正正地坐在座位上。

  数学老师拿着圆规和三角形走进老师。"今天我们将研究图形的面积。"数学老师生动地开始了讲课,这时小a的抽屉里出来几只幽幽的小鸟,当我周围的同学都惊呆了,老师就不教了。

  “咳咳!”小b的座位响了几声咳嗽,压得小鸟叫,老师自然听不见。与此同时,他对着周围的学生微笑,在这种微笑中很快形成了一个“统一战线”,于是当老师停止讲课时,有人咳嗽,鸟鸣声都被掩盖了,数学老师也没有发现什么异常。于是在老师讲课,学生们的咳嗽和笑声中,一节课很快就过去了。

  剩下最后几分钟,再加上老师幽默的讲解,教室里响起了爽朗的笑声。这时同学们紧绷的心早已放下,于是笑声一停,“叽叽。”老师发出微弱的鸟鸣声,但当时安静的教室里声音特别大。这位数学老师名不虚传。他立刻认出教室里有鸟,同时小a脸色异常苍白。就这样,我们和小a一起去了办公室,这时数学老师对我们说:“放了小鸟吧,下次不要带这种东西来学校了。”我疑惑地问:“老师,你为什么不惩罚我们?”老师听完笑着说:“因为我有一颗像你一样的童心。”

  我们听了都笑了,老师也笑了。

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