在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的精选老师的烦恼作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师的烦恼作文 1
生活中处处有烦恼，工作有烦恼，学习有烦恼，身体有烦恼……等等。而其中，要数老师的烦恼最多！
假若有同学打架了，老师就以迅雷之速跑过来解围，开始“谍谍不休”“苦口婆心”的教育，舌头都说直了，口水都说干了，耳朵也起死茧了，可同学还是听不进去！你说老师能不烦恼吗？
假若有同学考差了，老师就又开始“演讲”了，不断督促改错，开启了“刀子嘴，豆腐心”模式，贪玩！贪玩！贪玩！晚上加班批改作业，错的多的，心烦意乱，时不时还要火冒三丈。结果呢，自己没睡好，作业也没改完，自己的'情绪还弄的乱七八糟，有可能会“气”毁骨立哟！你说老师能不烦恼吗？
假若有同学受伤了，老师又是心疼，又是怜爱，又是操心，又是紧张，先是急急忙忙给同学的爸爸妈妈打电话。同学的爸爸妈妈赶到医院后，老师又时时刻刻关注着同学的病情，时时刻刻发来电子文档，时时刻刻叮嘱着同学，要早日康复哟。你说老师能没烦恼吗？
假若有同学心里受了委屈，老师也会跟着难受，不停的去安慰他，有时还为了他的情绪能够好转而与他一起分担委屈，让同学感受到妈妈般的温暖。假若有同学某次考好了，老师也会跟着开心，既要当面表扬他，又要语重心长地教导他：可不要骄傲自满、翘尾巴哦！你说老师能没烦恼吗？
同学们，你们快来“神评妙论”一下，怎么样才能让老师们没有烦恼呢？
老师的烦恼作文 2
这个星期五，班主任冯老师出差了，特别批准我给大家上晨会课。我梦寐以求的愿望终于实现了，顿时就想：回家一定要好好备课，争取第一次上岗就一鸣惊人。
“叮咚，叮咚”，上课铃声响了，我自信满满地走上讲台，在黑板上写好课题《我的爸爸妈妈》。一写好课题，“阿婆”李旻烨就开始烦了：“少写了‘夸夸’两个字！”有些同学连声附和：“是啊……”我大喝一声：“安静！！！”他们才安静一些。我开始上课了，“我们每个人都有自己的爸爸妈妈，你们能说说自己的爸爸妈妈吗？”他们好像一定要和我作对似的，没有一个人举手。难道是听不懂我的`问题？还是我先来做个示范吧。“我的妈妈在工作上很认真，爸爸很能干，是家里的‘顶梁柱’。”这回总行了吧？仍然没人搭理我，无奈只能随便请了一个，没想到他说自己的爸爸妈妈很懒。
这下我可没法子了，只好跳过这一环节。我让他们把生活书打开，随后又问：“看了这篇文章，作者笔下的爸爸妈妈是个怎样的人？”教室里很吵，我忍住怒气，请了一个人发言。可吵闹声远远盖过了发言声。看来他们根本没把我当成老师，老虎不发威，当我是病猫？现在给你们点厉害瞧瞧！我先用力地拍了拍桌子，再用自己最大的音量喊出“安静”两个字。这下，有的人的魂终于收回来了，举手的人也多了，可无情的下课铃在此时响了。
首次上岗就以失败而告终，当老师真不容易啊！
老师的烦恼作文 3
老师的烦恼比学生的烦恼事还要多吗？
每当我们晚上作业写完以后，第二天后，高老师必须判82本作业，判完以后还给我们上课，上完课五楼办学校的'事情，最多用两节课左右。
老师常对我们说，如果我作业留多了，你们就偷着乐吧，你们每人一份作业，我是一人四十一份作业，两个班，每天要批两节课的作业，还要备课，写教案。每每听到这些话，才觉得当老师真是不容易，有这么多烦恼。
当然了，老师的烦恼不止以上这些。冥思苦想的留适中的作业，可还是有人嫌多：有很多同学说不会，老师只得让多抄几遍，记住点儿，可这些同学总认为老师在惩罚自己，于是就带着情绪抄，不但记不住，而且字还写不好。还有因为我们同步训练不认真，字不好，准确率不高，都不认真。上课不认真听讲，老说话······都把三位老师气得忍无可忍，因此，高老师已经不对我们抱有什么希望了。所以，尽管三位老师尽心尽力来教我们知识，可我们还是做不好。所以，老师们都为我们的学习而烦恼，老师走东，我们走西，偏不做。
老师你太辛苦了。老师烦恼真不少，但老师这个职业是非常神圣的。老师，对不起，我们以后一定会好好表现，不让您头疼，来解除您们的烦恼。
老师的烦恼作文 4
一天，我在家中写作业时，我感到非常地想睡觉，但妈妈说过了，没有做完作业不许睡觉。过了一会儿，我终于“顶”不住了，糊涂地睡着了。
在梦里，我梦见了我们的老师，我看见了老师正在埋头批改卷子，豆大的汗水从老师的.脸颊上流到了试卷上，谁知道，这是一个艰难的选择啊！
我在梦里走进了老师的家，发现老师很少有时候来陪伴自己的孩子，到了深夜，我才发现了老师在精心备课，在组织自己的语言。有的时候，因为来不及批改，就拿到了家中，连夜的批改，就是为了同学们能很早就知道自己的成绩是多少，并能让他们知道哪儿错了，怎么改正。
“啊！好痛！”我被妈妈叫醒了！“还不做作业！准备周一不交作业啊？”
我一直在想，老师教书就是她的快乐吗？如果我们的成绩考得不好，那老师会怎么想呢？
老师的烦恼作文 5
我们每个人都有很多烦恼，当然，我们的张老师，也有很多烦恼。
教语文的张老师发现小明很努力的学习，但还是不能完整的背诵所学的课文，张老师问“你是怎么背诵的呀?”小明吞吞吐吐的说“老师，我背了一遍又一遍，我是不是特别笨呀……”张老师鼓励了小明并教给小明一些记忆的方法和策略，果然，按照老师指导的背诵方法，小明很快将这篇课文完整背了下来。张老师感到很欣慰。又学习新课了，在检查背诵情况时，张老师满怀信心的提问了小明，结果小明又是支支吾吾，根本背不下来。张老师问“小明，你是怎么背这篇课文的?”小明说“我一直念……”张老师感到很沮丧：“我明明将背诵的方法教给他了，怎么还是不会用呢?怎么样才能教会学生学会背课文呢?”
可见，帮助学生掌握学习策略不是一件容易的事，您认为怎样才能帮助学生掌握适合自己的'、有效的学习策略?您在教授学习策略时有什么高招……这些都是老师们整天在想的问题。
张老师的烦恼可真多呀，我们一定要好好学习，帮老师消除这些烦恼。
老师的烦恼作文 6
可能是因为晚上没睡好吧！上课竟睡着了！当我醒来时，自己个子高了不少，往镜子里一照，我竟成了名老师。
庆幸的是，我自己知道该去哪个班上课。可我刚进教室，就听到了阵阵“雷声”，我往窗外一望，天气好好的，阳光明媚，万里无云，哪来的雷声？原来是同学们你一言我一语，七嘴八舌，好不热闹，我是不是误入了菜市场？
再看看自己，可是一名老师啊！于是我一拍桌子，大吼一声：“安静！”教室里顿时静了下来，连一根鸡毛落在地上都会发出“轰”的一声巨响。呵呵！原来我变成的这位老师虽然个子小，威力可不小！
于是，我又开始上课了，说：“同学们，请翻到书…..”我话还没说完，就听到几个同学在悄悄地说：“那位新来的`老师真烦！变成猪才好呢！”我立刻生气了，就把那个同学提出来起来，拉到门边，好好的教训他一顿。可他脸好像有宇宙那么大，脸皮比墙还厚，不管我怎么说他，他都当作耳边风，还时不时的来一名：“猪的话我就不听！”气得我脸都红了！
晚上，我改着一大批一大批的作业，大部分是作文，但他们写的作文。
老师的烦恼作文 7
时间像沙子，风一吹过，就随风前行。转眼间，我已经在学校度过了四年。而这四年，都是老师付出的点点滴滴，不然我们的知识和优异的成绩都是从哪儿学来的呢？
她，每天都和蔼可亲，总是满面春风地向我们微笑。她，就是我们的班主任——伏老师。
或许，老师们的世界里，脑袋里面装的全是调皮捣蛋的我们，和满堆成山的作业。这样一看，老师的压力可比我们大多了。
有的`成绩一般的同学总是埋怨：“伏老师真是的，天天作业布置那么多，累死了。”
可是，你考虑过吗？全班54个同学，一人写一篇作业，全都委托老师改。老师天天管纪律又批改作业，写的不好，又来算账。老师这样一直下来，白头发多了不少，皱纹也多了几条，你们有想过老师的辛劳吗？
我们，也不知老师下面又要干什么大事，又得面对多大的压力。如果我们再不努力，再这样天天玩，对得起老师的一点一滴吗？
然而，有人只想放假，不想上学。可是我依然热爱上学。上学，是为了我们将来的理想奋斗，让我们理解学习的重要性。
所以，不要让老师再为我们而发愁，不要让她再为纪律而烦恼。大家一起共同努力，加油向前冲吧！
时间像沙子，风一吹过，就随风前行。转眼间，我已经在学校度过了四年。而这四年，都是老师付出的点点滴滴，不然我们的知识和优异的成绩都是从哪儿学来的呢？
老师的烦恼作文 8
我在学校里有很多烦恼，接下来重点介绍老师的“罪过”，对我带来的烦恼吧！
烦恼一：严厉
我们的英语老师—————杨老师可真的是一只“横行霸道”的母老虎。上课前十分钟，谁做宇英语无关的事，谁就得被“横行暴打”。我和一些同学在上课前不遵从老师的“圣旨”像只兔子似的满教室乱跑，恰好老师面带“蒙娜丽莎式”的微笑“大驾光临”，看到了这精彩的表演，立刻赏了我和那帮同学一场“唾沫浴”。
烦恼二：占课
数学课下课后，我们全都喜气洋洋的，因为下一节是我们全班期待的信息课，我们全班像一群麻雀似的蹦来跳去。上课铃响了，我们全班都欢迎马老师的光临。谁知骆老师进来说：“今天马老师今天不在，我来代课，请把书本翻到133页。”我们全班敢怒而不敢言。
烦恼三：拖堂
语文课的下课铃i响了，我一下子跳了起来。姚老师使出“狮吼功”把获得自由，爬上岸的我，一下子吼了回去。我们百般无奈，只听见姚老师有滔滔不绝地讲课，唾沫横飞，像一颗颗炸弹，投掷在我们的“救命木船”上，我们真是气啊！
我的.烦恼太多了，谁能帮我解决我就请谁客。
指导老师 汤老师
评语：你的文章说的烦恼可能大部分同学的烦恼，但是你能用生动的语言把在学校老师带给你的烦恼写的这么贴切，紧扣主题特别是把各个老师的特色用精彩的语言描写出来显得文章更为生动。
老师的烦恼作文 9
虽说身为学生的我烦恼很多，可想想看，老师的烦恼显然更多。
老师常对我们说，如果我作业留多了，你们就偷着乐吧，你们每人一份作业，我是一人四十一份作业，每天要批两节课的`作业，还要备课，写教案。每每听到这些话，才觉得当老师真是不容易，有这么多烦恼。
当然了，老师的烦恼不止以上这些。冥思苦想的留适中的作业，可还是有人嫌多：有很多同学名言不会，老师只得让多抄几遍，记住点儿，可这些同学总认为老师在惩罚自己，于是就带着情绪抄，不但记不住，而且字还写不好。
当老师真是烦恼，但老师这个职业是非常神圣的。
老师的烦恼作文 10
今天中午老师不在。轮到主管的我便拿着作业跑上了讲台，可我这 “小老师”的威力不够，一站上讲台，同学们依然自管自地讲话。无奈，我只好摆起老师的架子，拿起一支粉笔，手叉腰一站，喊道：“安静！全都给我到自己的位子上去！”这句话果然有用，吵闹的教室一下子安静了许多。我就开始做作业了。
可好景不长，我只做了5分钟，教室里就开始有小杂音了。顾韫昊跑了上来，问到：“我可不可以去给小金鱼喂食？它们已经两天没吃了！”看在小金鱼的面子上，我同意了他1分钟。但烦人的事情接连不断，顾韫昊刚走，陆烨又上来了。他一会儿问我《一课一练》做哪页，一会儿又问我拓展交不交，没办法当”小老师“的我只好一一回答。但烦人的事还不止这些，蒋一舟和同桌赵思捷又闹矛盾了，他们可是班上有名的冤家，一会儿蒋一舟举手说赵思捷怎么怎么不好，一会儿赵思捷说蒋一舟怎么怎么，我好不容易劝解了他们，可没过去一会儿，他们又吵了起来。实在不耐烦的我说：”你们真的好烦！“话音刚落，一句石破惊天般的话将我震住了：”你也很烦啊！“我连忙寻找说话的人，原来是她——郑可嘉。顿时，我怒气冲天，心想：我为了管好班级，忍住了自己的情绪，耐心地回答同学的问题，可到头来却被他们“骂”了一顿，我…不一会儿，我冷静下来一想，自己真的做得不好。自己拼命让同学们安静做作业，却没想到自己的'话音打扰了他们。
虽然，郑可嘉说的那句话微不足道，但对我来说却十分重要，是她让我察觉到了自己的不足，是她让我意识到了自己的错误，我一定要改正，争取做一名优秀的“小老师”。
老师的烦恼作文 11
艾老师，您在学习上用心血教导我；在生活上无微不至地照顾我；在做人上，用高尚的情操感染着我。您是我的严师慈母，我爱您。
艾老师，最近您给我的任务又多了一项，就是在用餐时记下讲话的同学的名字。这是您对我的信任，我十分感谢。但是，我发现，只要我记了他们的.名字，只要他们知道我记了，就会和我反目成仇，不和我玩还是小事儿，更严重的是那些人疯狂地报复我，形成一伙人反抗我的“统治”，让我的工作无法再继续下去。
艾老师，其实我们都长大了，不用这么管着我们了，要是您想知道哪些人违反纪律了，就直接让他们站起来，主动承认，坦白从宽吧。我想他们都是男子汉了，会勇敢站起来承认自己的错误的。实在不老实的，再让我们当面戳穿吧，也比这暗地里记名字的方式强啊。
第二个烦恼就是关于“告状”方面的。课余饭后，同学们总是喜欢释放一下自己，男孩子喜欢追奔打闹，女孩子喜欢买零食吃，可这些都是违反纪律的。有一次，女同学们买了很多零食藏在了抽屉里。我一下子就去报告老师了，害得她们的零食被缴了好多。结果她们都一股脑地来责怪我，连不关事的同学和平时要好的朋友蔡杰等都说我是“大嘴巴”，让我伤心了好一阵。
艾老师，告状不好吗？遇到这些事的时候，我该怎么办呢？
作为班长，遇到这些事我是不是可以不管呢？该怎么做才能让同学们和老师都满意呢？
唉，长大了，烦恼可真多呀！
老师的烦恼作文 12
我的妹妹已经4岁了，舅妈让我在暑假里教她写字。我认为很好玩，就顺口答应了。
那天下午，我就把妹妹带到我家去“上课”，我也成了一位小老师。
我决定先让她从最简单的开始学起。于是，我在纸上写了三个数字：1、2、3，然后教她。可是还没有等我开口说话，她就说：“我会！我会！不就是1、2、3吗？我妈妈早就教会我了。”边说还把笔抢过去要写给我看。写完后，自豪的向我喊：“看我写得棒不棒！”我拿过纸一看，天哪，写的根本就不像1、2、3啊！1写得像小雨点；2写得像地里的泥鳅，还弯弯曲曲的；3就写得更不像话了，简直就是人在睡觉呀！
再看一看妹妹的`写字姿势。老师经常提醒我们，写字的时候要做到三个“一”的标准——眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。可是在妹妹的身上，哪里还能看得到三个“一”！看看她，脸都快贴到本子上了，整个人趴在桌子上。这样下去，非得近视眼不可。可是我提醒了她好多次了，她就是不听，还时不时地对我说：“我在学习的时候你干什么老是跟我说话，你还想不想让我好好学习了？”唉！真拿她没办法！
然后，我又教她写自己的名字。快看看她写的名字吧，都快要相距十万八千里了，还写得歪七扭八的。而我却只能在一旁干着急。
老师的烦恼作文 13
九月十日到了，也是教师节到了。
今天，起床有些迟了，我连忙起床，收拾，每天都不吃早饭，领读都没声儿了。
我走到教室门口，结果没却关着，我推了一下门，门被同学打开了，我还以为老师都已经到了呢。黑板映入了我的眼帘，啊！黑板上画了许多花花草草，写了许多的字。上面有一个老师，那老师显得有孩子气，活像一个“矮”娃娃。黑板四个角上、边上都镶嵌着气球、花。大家凑钱买喷雪、明星星，躲在门后，准备在老师开门的一刹那就行动。我们拿着买的花，喧闹得等待老师。
“支——”门开了“扑哧”一声，老师头上已经白雪皑皑，紧接着“刷刷沙沙”一声。那时候，老师似乎正在结婚似的。我们嘻嘻哈哈的欢笑起来，唯独老师没笑，但她有了温和的'语气，比以前那种严肃好多了。这只是我们班主任而已，那数学老师，可是个机灵鬼。
“叮铃铃”下课了，课间十分钟过后，就是数学课。
“叮铃铃”上课了，有几个人躲在门后，数学老师来了，但是，他发现了门后的人，见时机不妙，我们喊着：“没有，没有人。”可是，老师还是发现了，一言既出，驷马难追，说干就干，但是，他们只弄上老师不多，大多数落在地上了。
中午，我们想给数学老师一个惊喜，谁知，老师在纸上写下题，让我们抄，要用黑板，我们准备早早抄完，趁老师没来时，干好一切。我们飞速抄完，仍然有些“蜗牛”还在慢慢写。我们没等，擦了黑板，在中间画了一个心。由于早晨大家凑钱买的喷雪被班主任收了，因为检查的来了，但是大家没有放弃，中午还在弄。重新凑钱，这次只凑了一点，没早晨多。大家买齐东西，就有几个人藏在门背后。门被老师推开，他们一点都没弄到老师身上，也没落地。老师刚进门就发现，接着一句“下去”！就把他们全赶回座位。我们不但没有迎来老师的欢笑和温和，反而引起了老师的严肃。本应该快乐的事，就这么给毁了，不怪老师，也不怪大家，要怪就怪那检查来了。
检查来的真不是时候。大家都说：“好心没好报。”不过，大家心里想得并不是这个，而是，老师的欢喜、温和都装在心里了。
老师的烦恼作文 14
所谓的英语学习的“差生”这一概念事实上是很难有一个统一的标准进行界定的，每位英语教师面对的学生不同，学段不同，老师给“差生”定下的标准也不一样。然而我想，估计每个班上成绩最差的那几名都是老师心目中的“差生”。
在从上至下追求教育质量的今天，“差生”无疑是让老师头痛的一个难题，那作为老师，应该怎样来摆脱这个难题所带来的烦恼呢？我想可以从以下几个方面来进行解脱。
首先，老师要摆正心态。既然差生是每个班上的最后那几名，那也就是说，无论老师采取何种措施进行教学，都不可能从根本上解决这一问题，班级最后几名总是存在的。在这种情况下，老师应该清楚地认识到这一点并适时地调整自己的心态。老师也可以采取调整标准的办法来“消灭”差生。也就是说，老师要根据所教学生的实际情况、考题的难易程度，把“差生”的标准定的更低一些。不是有这样一句话么，放宽你的尺子，你的教鞭下就又多了一批优生。
另外，老师对自己所处的位置应该有一个清醒的认识。也就是说，要有一个准确的`定位，例如，农村中学和城区中学的学生所存在的差距是客观存在的，因此，分数低一些是很正常的，切不可找错了参照对象，从而又提高了差生的标准，老师也徒增烦恼。
其次，对待差生，老师应针对具体情况区别对待。常言说得好：十个指头扯不到一般齐。因此，有的学生因智力因素或其他原因，无论老师怎样努力都无法做到和其他同学一样好，对于他们，只要有了健康的体魄和健全的人格就足够了，而对于英语学习老师不能也不应该提出更高的要求。
当然，还有另外一部分学生，他们或因基础较差，或因学习方法不够科学，或因学习态度不好而成为了差生。那么，对于这些学生，就需要老师有足够的教学和耐心，绝不能急于求成。要先对他们的情况进行诊断，然后再对症下药。对于基础较差的，可以要求他们先从基础抓起，背好单词，掌握好一些常用的词组及基本句型，多进行鼓励和辅导。而对于那些学习态度不好的学生，我们应该多给他们一些关心和鼓励，多和他们进行沟通，使他们能从内心先接受老师，进而接受老师所教的英语课。当然，老师也应从备课上下功夫，尽力营造好的学习氛围，从而调动学生的学习积极性。
我想，如果老师能做到以上几点，也就可以摆脱差生带给我们的烦恼，从而最大限度地享受教英语给我们带来的乐趣。
老师的烦恼作文 15
周四下午，最后一节课是自由活动课，老师让我们在教室写作业。同学们都在安安静静的写作业，突然赵宸大喊：“崔明轩要开一场演唱会，他可是我们班头号的‘表演家’。”崔明轩听了也高兴的不得了。演唱会开始了，他一首接一首的`唱着，声音比乌鸦还难听，大家听完了笑得前仰后合。
这时，我发现小周手里攥着一张纸条，上面还写着：周vs崔。想必他是想来一场比歌大赛吧！可是老师说过，不允许大家传纸条，于是我立刻把他的纸条抢过来。这时，小周不愿意了，开始和我追追打打。我拿着纸条在前面跑，小周在后面追，就在我俩追的正开心，老师来了，把我和小周推到了教室前面，因为老师推的太用力，我的腿磕到了桌角上，我克制不住情绪，对老师大吼大叫，最后我和小周被送到了班主任的办公室。
因为我大喊大叫，小周写纸条，我俩被罚打扫卫生。我和小周打扫卫生之后，老师看我俩认错态度不错，还给了我们奖励。原来，被老师教训也没那么惨啊！
老师的烦恼作文 16
我们每个人都有很多烦恼，当然，我们的李老师，也有很多烦恼。
教语文的李老师发现小明很努力的学习，但还是不能完整的背诵所学的课文，李老师问“你是怎么背诵的呀？”小明吞吞吐吐的说“老师，我背了一遍又一遍，我是不是特别笨呀……”李老师鼓励了小明并教给小明一些记忆的方法和策略，果然，按照老师指导的.背诵方法，小明很快将这篇课文完整背了下来。李老师感到很欣慰。又学习新课了，在检查背诵情况时，李老师满怀信心的提问了小明，结果小明又是支支吾吾，根本背不下来。李老师问“小明，你是怎么背这篇课文的？”小明说“我一直念……”李老师感到很沮丧：“我明明将背诵的方法教给他了，怎么还是不会用呢？怎么样才能教会学生学会背课文呢？”
可见，帮助学生掌握学习策略不是一件容易的事，您认为怎样才能帮助学生掌握适合自己的、有效的学习策略？您在教授学习策略时有什么高招……这些都是老师们整天在想的问题。
李老师的烦恼可真多呀，我们一定要好好学习，帮老师消除这些烦恼。
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