在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的动作作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
动作作文 篇1
今天早上，我看见窗外又是风又是雨，我想，我们的卫生区肯定成了金黄的梧桐树叶海洋。
我来到校园，果然不出我所料，卫生区真的成了金黄的树叶海洋，还有几座用树叶堆起来的小山。
打扫卫生区的同学都在认真、卖力地打扫。有的同学用手捡拾树叶，有的学用扫把扫，还有的学用簸箕树叶往袋子里倒，干得非常起劲。我心想：树叶这么多，得费多少时间才能打扫干净呀！于是我就上楼去拿打扫卫生的工具。
我到了教室，一看，卫生工具已经没了。可是，我也不能闲着，于是就从窗户里认真观察起来。地面上的树叶比以前少多了，而且还多了几座树叶小山。霍老师看见同学们干得这么费劲，于是就过去帮忙。过了一会，终于干完了，老师和同学们的脸上都露出了灿烂的笑容。
通过这件事，我明了：不论做什么事都要相互配和，相互合作才能成功。因为有了大家，做事才能又快又好。
动作作文 篇2
“水是生命之源”这句话一点没错，可是，在这个地球上，却总有一些人大肆地浪费“生命之源”、污染“生命之源”，这是为什么呢？于是，我叫了几个小伙伴，一起去街头公园制止浪费水资源的现象，开始我们的护水行动。
我们来到了公园一角，那里有供游人洗手的水龙头。我们几个小朋友躲在旁边一棵大树后面静静地观察着。不一会儿，一位中年大叔还没有洗完手就歪着头接起了电话，水“哗哗”地流淌着，大叔却丝毫没有察觉到。看到这幅情景，我们走上前去，把水龙头关了。等大叔电话接完后，我们和他进行了“交涉”。他抱歉地对我们说：“真对不起，小朋友，刚才我在接电话，竟然忘记了关水龙头，真是不好意思，下次我会注意的。”
有了“开门红”，我们便信心倍增，继续开始我们的行动。一会儿，我们又发现了一位30多岁的阿姨，她洗完手后也没有及时关上水龙头，我们便上去向阿姨指出她的不文明行为。一开始阿姨还毫不在意地说：“这有什么呢，不就是这么一点水，你们太大惊小怪了。”后来，经过我们的劝说以及“教育”，阿姨承认了错误，并向我们保证以后一定会节约用水。这一天，我们制止了好几位浪费水的市民。虽然我们的行为是微不足道的，但是如果人人都能节约用水，那么这就是巨大的力量！
世界上有很多国家正饱受着缺水之苦，我们国家的某些地区也不例外，所以，我们更要珍惜这仅剩不多的淡水资源！
动作作文 篇3
那是个好去处，温馨宜人：有碧蓝的江水，金黄的石滩，清新的空气，还有柔和的江风。可是，就在这令人心旷神怡的江滨，我却做了一件至今都还很后悔的事。那鹅卵石滩上留下了我羞愧的饿泪。
那年暑假，我和伙伴们乘船到家乡对岸的石滩上去野炊。这是我第一次与同龄人结伴而行，所以我打扮得很神气。其中最气派的要数手腕上的那块防水手表啦！
跳下甲板，我无比激动地在石滩上狂奔。只见蔚蓝的江水在晨曦的沐浴下泛着莹莹的波光。远处，一轮红日羞答答地露出半个脸颊；再远处，绛紫色的山峰像是刚刚睁开了惺松的睡眼。一切，都是那么富有诗意。面对此情此景，我不由醉倒在石滩上。“咦，什么？”刚坐下，手心便摁到一个软软的玩意。挪开手，扭头一看：“哇！一个又大又漂亮的水晶球。”我捡起水晶球，仔细欣赏起来：水蓝色的球体在阳光的照耀下发着微微的蓝绿光。再仔细一瞧，哟，里面还有五色的晶片呢！一片片五色的晶片点缀得水晶球更加完美。我正如痴如醉地欣赏着。突然，一只胖乎乎的小手夺走了它。抬头一看，原来是个个头还不到我肩膀的.小男孩。我猛地从石滩上跃起，从他手里夺过水晶球，狠狠地说：“你要死啊，真没教养！”他不满地瞅着我，小声嘀咕：“你干吗抢啊，它是我刚才……”我已顾不上听他说话了，转身便走。他死死地拉着我的衣袖不放，边哭边跳，想要拿回水晶球。这一次，我真的被激怒了，发疯似的冲到江边，使出全身力气将球掷了出去。只见它闪着蓝绿光在空中划出一道长长的弧线，随即坠入江中。一件堪称艺术品的水晶球再也看不见了。
阳光渐渐强烈起来了，人也多了起来。呵呵在阳伞下，想着刚才发生的一幕，有点后悔扔掉了那个能够属于自己的水晶球。唉，小男孩，可恶的小东西又尾随来了！一天的好心情全被搅乱了。真晦气！哼，还想要我赔，门都没有！避过人们的视线，我怒视着他。“姐姐，刚才喊你……表……”我隐约听见“表”字，猛地抬起手腕，顿时惊呆了：手表没了。大概是随着那猛力的一掷表也掉了。于是，我朝小男孩走去，只见他胖乎乎的小手正拿着我的表，并向我迎来。
看着小男孩泥糊糊的手，眼角还掩饰不住刚才的忧伤，但此时此刻他的脸上却绽放出灿烂的笑容，我窘极了。面对博大的江面和男孩纯朴稚气的脸，我感到深深的羞愧、淡淡的心动。
动作作文 篇4
今天语文课上，刘老师面带笑容地对我们说：“同学们，今天我告诉你们一个能学好习的汉字。”大家一听，个个兴高采烈，开始冥思苦想起来了。
有的人说是“耳”，有的人说是“口”，有的人说是“心”，有的人说是“眼”，还有人说是“手”，大家纷纷说起来了。
刘老师说：“同学们，我来揭晓谜底，这个字是‘聪’！”老师说完还在黑板上写上了，一些同学还惊讶地叫了一声，还有一些同学疑惑不解地问：“老师，为什么是这个字呢？！别的字难道不行吗？”
老师回答说：“同学们之所以是这个字是因为‘聪’这个字是由‘耳’和‘总’组成的，就是说要把平时听说的总结起来记到心里去，还有一层意思我再给同学们讲讲。”
“‘聪’里面有‘耳’、‘口’上面两点就像一个人的眼睛。这就告诉我们，上课时用耳朵听，用眼睛看，用嘴说，用心想，才能够变得聪明。”他的话音刚落，教室里立刻想起了一阵掌声。
老师表情严格的说：“要想学习好，必须上课要认真听，上课要仔细看，上课要积极发言，上课还要用心仔仔细细地向老师提出的问题，这样才能学好习。
老师语重心长地对我们说：“今天其实教会了我们怎样上课。同学们，不要让‘害怕’这扇门关住自己，在课上要耳、眼、口、心并用，边走边取，我们才能学得有趣，我们才能越来越聪明。”学习必须要心到，眼到，口到，学习才能学好！
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