作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的部编版语文四年级上册第五单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版语文四年级上册第五单元教案 1
教学目标
1、学习写一件事情,写作方法。
2、记住记叙文的六要素。
3、调动多感官,叙述清楚,丰富表达的内容。
教学重点
引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。
教学难点
培养学生认真仔细的把事情说清楚。
教具准备
课件
教学设计
一、谈话引入,揭示课题
师：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一件事是什么？（指学生回答）
师:这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目,把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流,一起分享吧。（出示课件2）
（板书：交流平台 初试身手）
二、回顾课文,受到启发
（板书：找规律）
1、回顾我们本单元学过的课文,说一说,作者分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。
2、学生汇报,教师相机指导。
◇写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。（出示课件3）
◇我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。（出示课件4）
3、出示《风筝》课文插图,教师小结:
写作文选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实话、心里话，不说假话。
4、出示《麻雀》课文插图,教师小结：
作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
5、读了四个小朋友的话，你有什么发现？
（读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。第一个小朋友和第二个小朋友交代了要写清时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六要素。第三个小朋友总结了要合理安排记述顺序；第四个小朋友讲了要想把事情叙述清楚就要认真观察：用眼睛看、用耳朵听、用心去想……）
三、交流表达,初试身手
【说一说】
1、读一读，找规律
师：读了题目要求知道了什么？
（我知道这是要求我们看图进行场面描述，看图想象当时的情形，图上的人在干什么、说些什么、想些什么等）
2、练一练、学应用
（1）小组讨论。
（2）交流汇报。
只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的.子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学大显身手，勇往直前；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。拉拉队员们则拼命地喊“加油、加油”。只见小刚就像一架加足马力的战车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其它跑道的运动员追上来，就一阵旋风般最先到达了终点。
【写一写】
1、读一读，找规律：
师：读了题目要求知道了什么？
（我知道这是要求我们认真观察家人炒菜、擦玻璃、做家务的过程写下来，写的时候注意用上表示动作的词。）
2、练一练、学应用
（1）小组讨论。
（2）交流汇报。
她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个一个挑出来，接着把虾仁在清水里洗干净后，放在菜箩里将水沥干，装进碗里；然后她把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌均匀，放在一边等待下锅。（出示课件6）
一切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。她先点着火，然后倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见“哧啦”一声，妈妈将虾仁倒进锅里翻炒，等虾仁从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈，从透明的颜色变成深红色，像一个小红球时，就说明虾仁熟了，“炒虾仁”的气味香气扑鼻，闻的我只咽口水，心想：好香啊！真想马上尝一口。这时，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈的这一句话，停止了我的想法，只看见妈妈在锅里撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。（出示课件7）
四、小结
这节课，我们各抒己见，并且和大家一起分享了自己成果。
板书设计：
交流平台 初试身手
找规律 说一说
部编版语文四年级上册第五单元教案 2
教材分析：
交流本单元学习的收获，了解如何将一件事写清楚。用一段话把事情的过程写清楚、明白。
学情分析：
通过本单元的学习，学生已明白写一件事要把事情的起因、经过和结束写清楚，但在表达真情实感方面会有欠缺。
教学准备：
“交流平台”以学生自主交流为主，为让交流有实效，可指导学生把交流的内容用简单的提纲先写下来，交流时再围绕提纲发挥。“初试身手”要不限字数，鼓励学生把图片内容说清楚。
教学目标：
【知识与技能】
1、能结合课文内容，进一步体会作者如何把事情写清楚。
2、初步了解写一件事，要把起因、经过和结束写清楚。
3、能用几句话把一件事的过程写清楚，并和同学交流。
【过程与方法】
以小组合作，对着提纲发言的形式，培养学生勇于交流的习惯。
【情感、态度与价值观】
对一件事进行讲述，享受分享的乐趣。
教学重难点：
重点
能将如何写一件事的收获和同学交流。
难点
文从字顺地把一件事写清楚。
教学准备：
教师：本单元学习内容汇总的课件。
学生：梳理本单元自己学习的收获。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、交流平台
1、回顾课文，说说学完课文后的发现。
2、学生讲述自己的发现。
3、学生围绕“如何写一件事”进行交流。教师指导学生从以下几个方面来说说写一件事的要点。
(1)交流明白时间、地点、人物。
(2)写清事情起因、经过和结束。
(3)按照一定的'顺序来写。
(4)把看到的、听到的、想到的都写下来。
4、教师小结记事几个要素。
二、初试身手
(一)看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
1、分组交流图片内容，并尝试把图片内容讲清楚。
2、教师指导学生说内容。
(1)先说图片上画的内容，再发挥想象把内容说清楚明白。
(2)想象要在图片的内容上展开，要合理。
3．学生上台发言，教师适时点评、指导。
(二)观察家人烧菜、擦玻璃或做事其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
1、刚才同学们学习展开学习把图片内容说清楚，现在我们来观察家人做家务的过程，动作写下来。
2、回想家人做某个家务时顺序，用上恰当的表示细作的词语把这个过程写出来。
3、学生动手写，教师适时指导、点评。
4、教师小结用一段话写做某家务过程注意事项。
(1)用上表先后顺序的连词。
(2)用上恰当的表示动作的词语。
(3)写清做家务的过程。
(4)写完后认真修改，看是否写清楚明白了。
部编版语文四年级上册第五单元教案 3
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1、在这次作文教学中，我从学生的生活实际出发，充分利用课件，例如学生看图后，让学生自由谈感受，为什么感动？启发学生观察想象，谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性，发挥他们语言表达的创造性。
2、注意教学情境的创设，是激活学生思维的有效方式。学生看到感人的画面后，顺势引导学生说说身边有哪些让自己感动的事。教师要带学生走入情境，启发思考和创新，同时针对学生发表的言论，要进行评价，促进他们形成自己的语言风格。
二、成功之处
在上这节课的时候，我的成功之处是：在进行“交流平台”的教学活动时，在整个口语交际的过程中，我注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价，评价的过程也是提高学生口头表达能力的机会，所以，我鼓励学生大胆评价，积极营建民主、宽容、和谐的交际氛围，学生才能真正获得身心的解放与自由。这样，他们在交流时才会毫无束缚，畅所欲言，并且不时迸发出智慧与创造的火花。
三、不足之处
“习作”教学时没有调动起部分学生说的积极性。课堂气氛不活跃，有部分学生没有抓住人物的语言、动作等把作文说具体，用词不丰富，说出的内容不生动，语言表达不流畅。今后引导学生多积累习作素材，培养学生的口语表达能力是我努力的方向。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：
1、把精力放在关注学生的`思维上，尊重课堂生成，激活学生的思维，让学生的精彩发言和智慧的火花在课堂上不断迸发出来，真正与学生形成心灵的对话和交流，让课堂成为展示智慧火花的“剧场”。
2、课堂预设的环节尽可能“情景化”一点，“实效”一点，尤其是面对七年级的学生，教学内容要着力找“抓手”，指导学法，要让学生有充分的时间观察、思考和交流。
3、教师在课堂教学中要发挥参与和引导作用，要跟着学生的思路与学生对话，在对话中引导，在引导中生成，因为，只有生成的课堂才能让学生感受到自身的价值，才能展现出课堂的真实和精彩。
部编版语文四年级上册第五单元教案 4
教学目标
1.指导学习写一件事情的方法。
2.鼓励学生按照事情的“起因、经过、结果”认真完成习作。
3.看图写片段。
教学重难点
鼓励学生按照事情的“起因、经过、结果”认真完成习作。
教学准备 PPT课件
教学过程
一、交流平台
1.出示课文中的句段。
写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写，如《风筝》是按照做、放、找风筝的顺序写的。
《麻雀》的.作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
2.读句段，想一想每一个句子的要求，在小组内交流自己的理解。
3.安排代表汇报交流情况。
4.师生进行评价。
二、初试身手
1.课件出示图。
2.学生观察两幅图后，想一想，画面呈现了什么内容。
3.小组内交流画面内容。
4.全班交流画面内容。
5.教师指导说出画面内容。
6.学生观察家人炒菜或擦玻璃的情景，然后把它写下来。
教学反思
1.在交流平台环节重点研讨写一件事的写作要求，让学生明白在写一件事时，要写清楚事情的起因、经过和结果，还要把时间、地点、人物交待明白。
2.教学初试身手环节，让学生先仔细观察图，再按照一定顺序说图中的内容，培养学生的观察、表达能力。让学生观察家人活动的场面后写一段话，使学生在写作中按照顺序有话可写。
部编版语文四年级上册第五单元教案 5
一、教学目标
认知目标：
让学生了解寓言的定义、特点及其重要性。
掌握并理解几则常见的寓言故事，包括故事的主要内容和蕴含的道理。
学会正确、流畅、有感情地朗读寓言故事。
能力目标：
培养学生的阅读理解能力，能够通过寓言故事分析出其中的道理。
提升学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事并阐述其中的道理。
情感目标：
激发学生对寓言故事的兴趣，培养学生追求真理、理解人生的意识。
启发学生的智慧和创造性，培养感恩和珍惜的`价值观。
二、教学重点
掌握寓言的定义及特点。
理解并阐述寓言故事中蕴含的道理。
能够准确、流畅地朗读寓言故事，并表达其中的情感。
三、教学难点
引导学生深入理解寓言故事背后的深层含义，并能在现实生活中加以应用。
四、教学准备
寓言故事PPT（包含图片、文字及音频）。
寓言故事相关书籍和资料。
小组讨论问题卡片。
五、教学过程
导入新课（5分钟）
通过提问导入：“同学们，你们知道什么是寓言吗？为什么我们需要学习寓言呢？”
简要介绍寓言的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
新知讲授（20分钟）
利用PPT展示几则典型的寓言故事，如《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》等。
引导学生阅读故事，并思考故事的主要内容和蕴含的道理。
教师讲解寓言的特点和写作手法，帮助学生更好地理解故事。
小组讨论（15分钟）
分组讨论：“你最喜欢的寓言故事是什么？它告诉了我们什么道理？”
学生分享讨论结果，教师适时点评和引导。
朗读与表达（10分钟）
学生自由朗读寓言故事，注意语音、语调和情感表达。
邀请几名学生上台朗读，并进行点评和指导。
总结与拓展（10分钟）
总结本课所学内容，强调寓言故事的重要性和应用价值。
布置课后作业：要求学生写一篇短文，讲述自己从寓言故事中学到的道理，并尝试应用到生活中。
部编版语文四年级上册第五单元教案 6
一、教学目标
认知目标：
让学生了解龙卷风的定义、种类及特点。
掌握说明文的基本结构和写作方法。
能力目标：
培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够准确描述龙卷风的特征。
提升学生的阅读理解能力，能够分析说明文的结构和内容。
情感目标：
激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。
培养学生的环保意识，认识到保护自然环境的重要性。
二、教学重点
掌握龙卷风的定义、种类及特点。
理解说明文的'基本结构和写作方法。
三、教学难点
引导学生理解并运用说明文中的说明方法（如列数字、举例、比较等）来准确描述龙卷风。
四、教学准备
龙卷风相关图片、视频资料。
说明文《神奇的龙卷风》文本及PPT。
小组讨论问题卡片。
五、教学过程
导入新课（5分钟）
播放龙卷风相关视频或图片，引发学生兴趣。
提问：“你们见过龙卷风吗？它是什么样的？有什么危害？”
新知讲授（20分钟）
展示说明文《神奇的龙卷风》，引导学生阅读并思考。
教师讲解龙卷风的定义、种类及特点，并结合文本和图片进行说明。
分析说明文的基本结构和写作方法，如开头引入、主体说明、结尾总结等。
小组讨论（15分钟）
分组讨论：“龙卷风有哪些特点？它对我们的生活有什么影响？”
学生分享讨论结果，教师适时点评和引导。
写作练习（10分钟）
要求学生根据所学内容，写一篇简短的说明文介绍龙卷风。
强调要运用列数字、举例、比较等说明方法来准确描述龙卷风。
总结与拓展（10分钟）
总结本课所学内容，强调龙卷风的危害和保护自然环境的重要性。
布置课后作业：要求学生查找更多关于自然。
部编版语文四年级上册第五单元教案 7
教学目标：
知识与技能：学生能够了解彩虹形成的科学原理，即光的折射、反射和色散现象。
过程与方法：通过观察、讨论和实验活动，培养学生观察自然、探究科学现象的能力。
情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养探索自然、热爱科学的情感。
教学重点：
掌握彩虹形成的基本原理，即阳光穿过水滴时发生的折射、反射和色散过程。
教学难点：
理解复杂的光学原理，并能将抽象的科学概念转化为直观的理解。
教学准备：
多媒体课件，包含彩虹形成原理的动画视频。
实验材料：透明水杯、水、手电筒、白色纸板（模拟天空和地面）。
彩虹图片、相关科普书籍或文章。
教学过程：
导入新课（5分钟）
通过展示美丽的彩虹图片或视频，引发学生兴趣，提问：“你们见过彩虹吗？知道它是怎么形成的吗？”引导学生进入主题。
新知讲授（15分钟）
利用多媒体课件，播放彩虹形成原理的动画视频，边播放边讲解光的折射、反射和色散概念。
讲解结束后，教师用简单易懂的语言总结彩虹形成的过程，强调阳光、水滴和观察角度的重要性。
实验探究（15分钟）
分组进行实验：每组学生使用手电筒模拟阳光，透明水杯装满水模拟雨滴，白色纸板模拟天空和地面。调整手电筒角度，观察并记录光通过水滴后在纸板上形成的“彩虹”。
实验后，各组分享观察结果，教师引导学生将实验现象与理论知识相结合，加深理解。
巩固练习（10分钟）
设计问题，如“为什么雨后更容易看到彩虹？”“彩虹的颜色顺序是怎样的`？”等，让学生小组讨论后回答。
鼓励学生用自己的话复述彩虹形成的过程，加深记忆。
拓展延伸（5分钟）
介绍其他与光有关的自然现象，如日食、月食、海市蜃楼等，激发学生进一步探索自然奥秘的兴趣。
总结回顾（5分钟）
师生共同回顾本节课学习的内容，强调彩虹形成的原理和探究科学的方法。
布置课后作业：观察并记录下一次见到彩虹的时间、地点及感受，尝试用所学知识解释彩虹的出现。
部编版语文四年级上册第五单元教案 8
教学目标：
知识与技能：学生能够掌握观察自然景物的基本方法，学会用准确、生动的词汇描述秋天的公园景色。
过程与方法：通过小组讨论、实地考察（或图片展示）和范文引导，培养学生观察、想象和表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养细致观察生活的习惯。
教学重点：
引导学生掌握观察顺序（由远及近、从整体到局部）和观察要点（颜色、形状、声音、气味等）。
学会运用比喻、拟人等修辞手法丰富语言，使描写更加生动。
教学难点：
如何将观察到的景物转化为富有情感色彩的文字表达，使文章有画面感和感染力。
教学准备：
多媒体课件，包含秋天公园的美丽图片和视频。
范文示例，展示如何描写秋天的公园。
实地考察或虚拟考察（如使用VR技术）的.准备工作。
分组讨论用的纸张和笔。
教学过程：
导入新课（5分钟）
播放秋天公园的视频或展示图片，引导学生初步感受秋天的美，激发学习兴趣。
新知讲授（10分钟）
讲解观察自然景物的方法，强调观察顺序和要点。
分析范文，引导学生理解如何运用修辞手法增强表达效果。
实践活动（20分钟）
分组进行，每组选择一幅图片或回忆一次秋天的公园经历，按照观察顺序进行描述。
小组讨论，互相补充，形成初步的描写框架。
分享交流（10分钟）
每组选代表分享他们的观察结果和描写内容，全班共同评价，教师适时点评。
总结提升（5分钟）
总结本课学习要点，强调观察与表达的重要性。
鼓励学生课后继续观察生活中的美，尝试用文字记录下来。
部编版语文四年级上册第五单元教案 9
教学目标：
知识与技能：学生能够了解小狗的基本特征和生活习性，学会用具体事例和细节描写自己的动物朋友。
过程与方法：通过回忆、讨论和写作练习，培养学生的观察力和书面表达能力。
情感态度与价值观：增进学生对动物的爱护之情，培养责任感和同情心。
教学重点：
掌握描写小动物的基本要素（外貌、习性、与人的互动等）。
学会通过具体事例展现小动物的可爱之处。
教学难点：
如何捕捉并准确表达小狗的独特个性和与主人的深厚情感。
教学准备：
小狗的.图片、视频资料，展示不同种类小狗的特点。
学生自己准备的小狗照片或画作，用于分享。
写作指导材料，包括描写动物的常用词汇和句型。
教学过程：
激趣导入（5分钟）
展示小狗的图片和视频，引导学生回忆自己与小狗相处的经历，激发写作欲望。
新知讲授（10分钟）
介绍小狗的基本特征（如体型、毛色、耳朵、眼睛等）和生活习性（如喜欢玩耍、忠诚主人等）。
讲解如何通过具体事例来展现小狗的个性特点。
个人回忆（10分钟）
学生独自思考，回忆自己与小狗之间的有趣故事或感人瞬间。
小组分享（15分钟）
分组交流，学生轮流分享自己的回忆，其他同学认真倾听并提出问题或补充。
部编版语文四年级上册第五单元教案 10
教学目标：
认知目标：理解寓言故事的定义、特点，掌握几个经典寓言故事的主要内容及蕴含的道理。
能力目标：能够较为准确地朗读寓言故事，并表达出其中的道理，培养学生的阅读理解和表达能力。
情感态度与价值观：培养学生思考能力和追求真理、理解人生的意识；启发学生的智慧和创造性，让学生懂得感恩和珍惜所拥有的。
教学重点：
掌握寓言的定义及特点。
理解故事中蕴含的道理。
能够朗读故事，表达其中的情感。
教学难点：
准确表达寓言故事中的道理。
引导学生将寓言故事中的道理应用到现实生活中。
教学准备：
寓言故事PPT。
相关寓言故事的书籍或文章。
小组讨论表格和笔。
教学过程：
导入新课：
通过提问引入：“同学们，你们知道什么是寓言吗？为什么我们需要学习寓言呢？”
呈现新知：
利用PPT展示寓言的定义和特点。
讲述几个经典的寓言故事，如《狐狸与葡萄》、《乌鸦喝水》等，并引导学生理解其中的道理。
小组讨论：
将学生分成小组，讨论这些寓言故事的主要内容和蕴含的道理。
每组派代表分享讨论结果，教师进行总结。
朗读与表达：
学生有感情地朗读寓言故事，注意表达其中的情感。
引导学生用自己的.话复述故事并阐述其中的道理。
应用与拓展：
引导学生结合自己的生活体验，谈谈寓言故事中的道理在现实生活中的应用。
设计一些小游戏或活动，让学生更好地理解和应用寓言故事中的道理。
总结与作业：
教师总结本课所学内容，强调寓言故事的重要性。
布置作业：让学生选择一个寓言故事进行改编或创作，并准备在下节课分享。
部编版语文四年级上册第五单元教案 11
教学目标：
认知目标：了解自然界中的一些奇观现象，如钱塘江大潮、龙卷风等。
能力目标：培养学生观察、描述和表达自然现象的能力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和探索精神。
教学重点：
了解自然界中的奇观现象。
培养学生观察、描述和表达的能力。
教学难点：
准确描述和解释自然现象的原因和特点。
引导学生将所学知识应用到实际生活中。
教学准备：
自然奇观的相关图片、视频资料。
课文《观潮》、《龙卷风》的PPT。
观察记录表格和笔。
教学过程：
导入新课：
通过播放自然奇观的视频或图片，激发学生对大自然的兴趣。
呈现新知：
利用PPT展示钱塘江大潮和龙卷风的.图片和视频资料，介绍其特点和形成原因。
引导学生阅读课文《观潮》和《龙卷风》，理解课文内容。
观察与记录：
组织学生观察自然奇观的相关图片或视频资料，并记录下自己的观察和感受。
引导学生用自己的话描述观察到的现象和感受。
讨论与交流：
将学生分成小组，讨论自然奇观的形成原因和特点。
每组派代表分享讨论结果，教师进行总结。
表达与应用：
引导学生用自己的话或图文结合的方式表达自己对自然奇观的理解和感受。
设计一些实践活动，如制作自然奇观的手抄报或进行自然观察日记的写作。
总结与作业：
教师总结本课所学内容，强调大自然的美妙和神奇。
布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的自然奇观进行深入研究，并准备在下节课进行分享。
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