幼儿诗歌教案

2024-09-22 幼儿诗歌

　　在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？以下是小编帮大家整理的幼儿诗歌教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿诗歌教案1

　　设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感，很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

　　活动目标：

　　1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

　　2、理解动词：张、摇、爬。

　　3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

　　活动准备：

　　课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

　　活动过程：

　　1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

　　师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

　　2、出示小雨点图片，引出儿歌名称

　　师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！

　　3、观看课件，欣赏儿歌。

　　让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

　　4、学习儿歌《小雨点》。

　　（1）出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

　　师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的'回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）

　　师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样？（张嘴巴）教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）

　　（2）利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

　　（3）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

　　5、教师小结

　　活动延伸：

　　让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱）

幼儿诗歌教案2

　　唱京剧的人脸上涂得这么怪怪的、花花的，那么说话、动作跟我们一样吗？请看录像后回答。

　　1、你发现他们什么地方跟我们不一样（边说边跟老师学）

　　走：走圆场步；笑：长笑。

　　简单的武打动作和语言。

　　2、看看这些京剧脸谱颜色相同吗？启发幼儿看主色调即底色，区分红脸、白脸、黑脸。

　　3、老师简单介绍各自性格特征。

　　红脸代表一些忠诚、勇敢的人。白脸指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白脸也叫“豆腐块脸”。黑脸指一些说话粗声粗气、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

　　4、玩游戏：“小小眼睛谁最灵”。

　　①从“怪怪箱”里找出京剧脸谱戴上，并随音乐走圆场步，看谁跑得好，拿得对，音乐停了，没拿到的算输。

　　②按老师的.要求从“怪怪箱”里找出白脸（若干）、黑脸（一个）、红脸（若干），戴好。黑脸锣一敲，红白脸开始走圆场步，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多、躲得好，被捉到的白脸交给黑脸。

　　活动三：做做，玩玩，乐乐

　　1、画京剧脸谱。

　　老师预先在旧挂历纸上勾画出几个主要线条，其它让幼儿涂色，引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

　　2、用信封、材料袋做成京剧脸谱玩偶。

　　3、用毛线头装胡须、头发，用各种彩色纸做脸谱上的装饰物。

　　活动延伸

　　1、在理解京剧内容、情节的基础上，让幼儿欣赏简单的戏剧片断。

　　2、请有关的专家来作指导，现身说法地教幼儿掌握一些技能技巧。

　　3、调动家长的积极性，让家长也参与学习京剧，举办“家家乐”京剧迷活动。

　　4、带幼儿参观京剧团，向幼儿介绍京剧服装、道具等。

幼儿诗歌教案3

　　一、教学目的：

　　1.引导幼儿学习在均匀地涂色并印画的技能。

　　2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

　　3.在活动中体验成功的喜悦。

　　二、教学准备：

　　1.示范画一张

　　2.白纸、吹塑纸每人各一张。

　　3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

　　三、教学过程：

　　(一)引出课题、激发幼儿兴趣

　　1.小朋友我们桌面上放了许多材料，我们用这些材料做游戏吧

　　(二)引导幼儿探索拓印的方法：

　　1.教师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同，问什么?(幼儿讨论、讲述、教师总结)

　　2.教师出示范画讲解：先在吹塑纸上画上自己喜欢的'主题，再涂上颜色然后拓印到白纸上。

　　3.“桌子上有棉签、颜料、纸，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

　　(四)幼儿动手操作，教师指导

　　1.小朋友涂色要均匀

　　2.幼儿作业，教师巡回指导。

　　四、结束部分：

　　1.“小朋友快来看，小朋友印得都很好看

　　2.评价幼儿存在的问题。

　　效果分析：幼儿对本次教学活动十分感兴趣，能积极地参加美术活动，大部分小朋友基本能按老师的要求作画，作画的过程常规较好，但幼儿评价的水平要加强，老师也要提高美术的技巧。

幼儿诗歌教案4

　　活动目标：

　　1．通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

　　2.在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵

　　3.激发幼儿对春色的喜爱之情。

　　活动准备

　　1．幼儿已寻找过春天，初步了解春天的特征。

　　2．一段柔和的、节奏比较缓慢的音乐，如班得瑞的`《雪之梦》。

　　3．幼儿用书、教学挂图60-14。

　　活动过程：

　　行朗诵1谈话：美丽的春天。教师：现在是什么季节？春天是什么样的？

　　2欣赏·理解古诗。

　　(1)观察幼儿用书。教师：这幅画上有什么？鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫？为什么花瓣落了一地？你知道这是春天的什么时候吗？

　　(2 )边看幼儿用书，边倾听教师进行讲述，初步理解古诗的内容，感受其意境。

　　教师：古时候有一位诗人，有一天早上他睡到很晚才醒来，听见屋子外面到处都是鸟儿的叫声。他想，昨天夜里我听见了风雨的声音，不知道庭院里的花儿被吹落了多少？

　　（3）完整欣赏教师的朗诵古诗两遍。

　　(4)围绕古诗内容进行讨论，进一步理解古诗。行朗诵

　　3．学习朗诵古诗，感受古诗的韵律

　　4．激发对古诗的兴趣。教师：你还会念什么古诗呢？（请个别幼儿进行朗诵。）

幼儿诗歌教案5

　　教学目标:

　　1、在熟悉歌曲内容的基础上，通过扮演老爷爷和小雪花，进一步理解歌曲内容，萌发学唱歌曲的愿望。

　　2、在熟悉歌曲旋律的过程中，愿意用自己喜欢的动作表现雪花飞舞的情景，感受3/4拍节奏的特点。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已熟悉歌词内容、知道人们用不同工具（铲子、扫帚、铲雪车等）扫雪、了解冬天的季节特点

　　（材料准备）课件《扫雪》、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。

　　重点：理解歌曲内容，萌发学唱的愿望

　　难点：感受3/4拍强弱弱的节奏特点

　　活动过程：

　　一、复习

　　节奏乐《大鞋和小鞋》

　　二、冬天来了

　　过渡：最近有没有感觉身上的衣服越变越多，越来越厚了呀？这是为什么呀？（冷）什么季节来了呀？（冬天来了）

　　提问：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天还有什么季节特点呢？

　　小结：冬天的世界是白色的，让人感觉非常寒冷，北风吹呼呼呼，树枝摇哗哗哗，一朵朵小雪花在天空往下飘。（请幼儿复述）

　　三、小雪花飘呀飘（重点）

　　1、看看小雪花。（播放视频“雪花飞舞”）

　　“想不想看看小雪花飘落的样子呀？仔细看看视频，说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了？”（河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋顶上、山上）

　　2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

　　“想不想跟着音乐一起来做做小雪花，到天空中飞舞呀？请你们用自己喜欢的动作来表现小雪花在飞舞哦！”

　　“刚刚老师找到有几朵小雪花飞舞得真美呀，请她们再来表演一下，看看为什么她们能飞舞得那么美？”（请个别幼儿上台表演小雪花）

　　·丰富动作，表现3/4拍强弱弱的特点。（强调第一拍的动作）（难点）

　　小结：原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飞舞的，这首歌曲是三四拍的，非常优美缓慢，三四拍的歌曲有个特点，它的节奏是强弱弱，就像小雪花在跳着好看的.圆圈舞一样。

　　“让我们一起再来跟着音乐做做美丽的小雪花吧！第一拍要用点力气，告诉人家小雪花开始表演啦！”（播放歌曲）

　　3、听听小雪花。（播放歌曲第一段）

　　提问：听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了？用歌词来回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了几遍呀？（两遍）为什么唱两遍呢？（因为这是在强调小雪花到底飘落到什么地方去了，重复一遍就可以让别人更清楚地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了！）那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗？（在唱第二遍时，房上、地下当中要停顿一下，在唱“上”和“下”的时候要轻轻的，因为小雪花安静地飘到了它们上面。）让我们一起来试试看！（全体念歌词，教师用动作指挥）

　　过渡：这么多的小雪花飘到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么办呀？（扫雪）可以怎么扫雪呀？（用不同的工具：铲子、扫帚、铲雪车）

　　4、老爷爷来了。（播放歌曲第二段）

　　“你们想了那么多办法呀，巧了，正好有一位老爷爷在扫雪，赶紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的？用歌词说或者唱给大家听。”

　　小结：老爷爷把雪扫把雪扫，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全体打节奏念歌词）这里又重复了两遍，为什么呀？因为要告诉大家雪花实在是太多了，老爷爷扫了好久，把它堆得像小山那样高高的。让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗？（播放歌曲）

　　四、小雪花和老爷爷

　　1、完整欣赏歌曲（播放歌曲mtv，说说歌曲有几段）

　　“想不想完整地听听看看这首歌曲呀？说说看这首歌有几段哦！”（两段）

　　2、初步学唱歌曲（教师通过手势提醒幼儿注意歌曲中的休止）

　　3、延伸：音乐游戏（播放歌曲）

　　“想不想来玩一玩一个游戏？请你们在第一段扮演小雪花，在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。第二段王老师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花（小朋友）立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起”。

幼儿诗歌教案6

　　活动目标

　　1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

　　2、引起幼儿想表演的愿望。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的`快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、场景布置：熊的家。

　　2、教师活动前排好表演。

　　活动过程

　　(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

　　指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”

　　(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、刚才表演叫什么名字?

　　(2)、这个表演中有些谁?

　　(3)、小姑娘这样好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、为什么三只熊生气了?

　　(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?

　　(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

　　(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

　　(3)、你们想不想也来表演?

　　4、表演第四遍。

　　教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

　　(三)、讲评。

　　今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

　　活动反思：

　　表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。

幼儿诗歌教案7

　　活动背景：

　　我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家;感受家的温暖，尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况;通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。

　　活动目标：

　　1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

　　2、进一步了解父母，激发对父母的爱。

　　3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。

　　4、体会活动的快乐，提高自信心。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：

　　活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。

　　2、体会活动的快乐，提高自信心。

　　活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

　　活动准备：

　　1、记录表、彩笔、