课题 1、小麻雀 教学目标 知识与能力 学会本课生字新词。 过程与方法 引导学生抓住句子中人物的心情。 情感、态度与价值观指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。 教学重点 指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。 教?..

教学目的要求： 1、细读课文，理解文章的中心。 2、体会文章的生动具体。 3、练习有感情地朗读。 教学过程： 一、导入课文，激发学习兴趣。 同学们，麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀它不仅战胜了庞大的猎...

【教师简介】 钟鹤童，男，1978年出生，现就职于吉林省第二实验学校，小学高级教师，教学主任。吉林省中小学教学研究会理事，省级学科带头人，省首批教学精英，省十佳语文教师。2004年获全国第六届创新杯课堂教学大赛一等奖；2005年获吉林省小学语文教学观摩活动第一名；2007年获教育部课程教材研究所优秀课评比?..

周次年级四年级备课组语文组 主备人李XX审核人时间2013年月日 13《麻...

麻雀（第二课时详案） 教材：s版语文四年级上册教案设计、执教：断龙完小田开松 教学目标： 一、知识与能力目标: 1.进一步理解课文内容。 2.学习作者通过描写动物的声音、动作、神态等把动物写活，把文章写具体的方法。 3.学习...

1小麻雀 俗话说：麻雀虽小，五脏俱全。小小的麻雀世界也有精彩的故事。俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》，让我们看到了动物中伟大的母爱，那么苏联著名作家高尔基的童话故事《小麻雀》又会给我们带来什么收获呢？今天我们就跟随作者一起走进麻雀的小天地。 学习目标通解 1.认识3个?..

小学五年级教学设计 《小麻雀》 一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，?..

教学要求： 知识与能力 1、学会生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义和人物的心情。 过程与方法 把握主要内容，体会思想感情。 引导学生抓住重点词语，体会人物心情。 情感态度与价值观 通...

教学过程： 第一课时 教学目标： １、学会本课生字、新词。 ２、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学过程： 一、 明确本单元学习任务。 1、导语。 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会，引导学生提炼学习目...

说教材 《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。 根据教学大纲和...

《小麻雀》教学设计 刘军 一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验?..

第一课时 一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。 二、教学重点、难?..

核心提示：【内容简析】这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这 - 第二课时 一、复习引入。 1.出示生字卡片，认读生字...

《小麻雀》教案设计 导读：一篇童话，就像一弯清澈的泉水，一个五彩缤纷的万花筒，然我们欣喜，让我们惊奇。让我们一起走进这美丽而奇妙的童话王国，欣赏一个个生动有趣的童话故事。欣赏时，注意把握文章的主要内容，品味童话的语言，体会作者的思想感情。 一、教学要求：1．认识本课要求会认的“蹈、...

13麻雀 教学目标： 1．通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。 2．通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。 3．学习本课生字新词。 4．有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 着重理解第4、5两个自然段?..

邵加林 教学目标： 1、 引导学生有感情地朗读课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。 2、 抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的方法。 3、 认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种“强大的?..

《麻雀》教学设计(第二课时) 一、教学目标 （一）理解课文的内容，抓住老麻雀的神态、动作体会爱的伟大，理解“一种强大的力量”即爱的力量。 （二）有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思。...

知识与能力 认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 过程与方法 把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 情感态度?..

一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 ?..

黑龙江省汤原县第一小学 高丽英 一、谈话导入，激发兴趣 （出示实物麻雀）同学们，提到麻雀大家都不会感到陌生，谁能说说对它的了解。它是我们既熟悉又常见的一种小鸟。它没有漂亮的羽毛，没有动听的歌喉，也许平时很少有人注意过它。可是，就在这普普通通的小小的麻雀身上，却有着一种令人敬佩、让人...

顺峰中心小学 熊明清 《麻雀》是第三组课文的一篇讲读课文，学习《麻雀》一课，着重了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情实感的，进而认识到内容真实、具体是写文章的基本要求，并激发出热爱生活，懂得母爱的伟大和爱护弱小是一种高尚的情操；同时担负着培养学生根据学习的重点和难点，自己提出...

西董镇南石小学 张红 伴着新课改之路一直走到现在，真是几多欢喜几多忧。但思考更多的是怎样把课改与实际教学融为一体，能更好的体现课改精神，创出一片新天地。无独有偶，日前，笔者听取了本校一位从头参与课改而颇有研究的老师所讲人教版四年级下册《麻雀》一课，深刻地感受到了课改所带来的崭新的思...

9 麻 雀 学习目标： 1． 学会本课12个生字。正确读写“摇撼、无可奈何、绒毛、身躯、拯救、幼儿、浑身、搏斗、庞然大物”等词语。 2． 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3． 抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。 4． 从对老麻雀的描写中，体会为“?..

《麻雀》教案 忠县金鸡小学 柳万琼 教学目标 1．通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。 2．通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。 3．学习本课生字新词。 4．有感情地朗读课文，背诵课文。 ...

教学过程： 课前谈话：你喜欢什么动物？想知道老师喜欢什么动物吗？ 1、 出示麻雀图片，说说麻雀是一种怎样的动物？读了一个故事你就知道了，相信你也会喜欢这个小小的动物的。 2、 导入课文，发课文纸。自学课文。 （1） 标好自然段序号。要求读准生字，能联系上下文理解一些新词语。 摇撼 无可奈...

打印 《麻雀》 教案 北大附小 俞涛 教学目标： １、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。 ２、学习先找出重点段再给课文分段的。 ３、学会本课生字新词。 ４、有感情地朗读课文，...

第三课时 一、教学目标 （一）学习课文第三段。 （二）指导练习。 二、教学重点、难点 指导练习。 三、教学过程 （一）学习课文第三段。 1．教师让学生默读课文6、7自然段，提出问题：猎狗愣住了，是因为害怕吗？ ...

第二课时 一、教学目标 （一）理解课文的内容，从课文内容中体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。 （二）重点学习4、5两个自然段，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。 二、教学重点、难点 着重理解课文第4、5两个自然段，认...

14麻雀 教学目标 1．通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。 2．通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。 3．学习本课生字新词。 4．有感情地朗读课文，背诵课文。 ...

湖北省驻港部队秭归希望小学文方443600 小学语文教材所选课文都是文质兼美，情文并茂的好文章。教学中要创造性的使用教材，适时挖拙文眼，给学生提供动脑动口的机会，最大限度地调动学生自主学习的积极性，培养学生创新意识。 《麻雀...

吉林省第二实验学校张文兴 教学要求： 一、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第２题中带点词语的意思。 二、体会老麻?..