《小麻雀》教案设计 教学教案设计(S版五年级上册)

  核心提示：【内容简析】　　这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这

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第二课时

　　一、复习引入。

　　1.出示生字卡片，认读生字词。

　　2.说一说这篇文章写了一件什么事？

　　二、细读课文，体会成长过程。

　　这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

　　（1）以读代讲，初步体会人物特点。

　　①默读课文1-13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？

　　②分角色朗读。

　　③指名读。

　　（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

　　①默读14-18自然段，思考：对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。

　　②抓住重点词句感受母爱。

　　出示15自然段：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

　　A.通过朗读，你有什么体会？

　　B.展开想象：读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面）

　　C.出示课本中的插图：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用弱小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？

　　D.指导朗读。

　　E.过渡：还从哪儿感受到这种伟大的母爱？

　　出示16自然段：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

　　A.重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”等词句。

　　B.指导朗读。

　　（3）让我们再一次感受那母爱。（指名朗读14-16自然段。）

　　（4）说话训练，体验角色。

　　同学们，此时此刻，你就是普季克。当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？你从这件事中都学会了什么，明白了什么道理？

　　（5）学习19自然段

　　普季克，你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有什么话想对妈妈说吗？

　　三、总结课文，布置作业。

　　四、布置作业。

　　有感情地朗读课文，摘抄文中的好词佳句。

第三课时

　　一、再读课文，加深理解。

　　1.学习完这篇课文后，你想说些什么？

　　2.分角色朗读课文，体验角色。

　　3.讨论：你和爸爸妈妈发生过争执吗？向老师和同学说说争执的原因、经过和结果。

　　二、拓展延伸，检验成长。

　　1.想象说话

　　创设新的情景：学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又会是怎样学习的？

　　2.想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语在三种不同位置的使用。

　　三、布置作业。

　　小练笔：写自己成长中的一件事