- 北师大版五年级下册第1单元全部教案：龙的传人|大人们这样说|叶公好龙|乐山龙舟会[阅读次数:3480]
小学语文第十册一单元龙(主题) 撰写者：使用人： 单元教材分析： 本单元以“龙”为主题，编排了《龙的传人》《大人们这样说》《叶公好龙》三篇主体课文和一篇自读课文《...
- 《龙的传人》教学设计(北师大版五年级教学设计)[阅读次数:3294]
课题：《龙的传人》 探究目标 1、请查找资料，你知道哪些有关“龙”的故事，传说，诗歌？交流找到的资料。 2、你会读、会写、能理解课文中的生字、新词吗？你能正确、流利、有感情地朗读课文吗？ 3、找出文中带“龙”字的成语，理解它们的含义。你还知道...
- 语文天地：龙的传人(北师大版五年级第十册)[阅读次数:684]
教学目标 1． 整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。 2． 学唱《龙的传人》这首歌。 3． 初步学习开场白技巧。 4． 评价本单元学习收获。 课前准备 1． 搜集有关“龙”的成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺品，欣赏“龙”字。 2． 查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。 课时...
- 龙的传人(北师大版五年级第十册)[阅读次数:715]
教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学会本课生字词。 3、学习作者首尾呼应的表达方法。 教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。 教学准备：1、...
- 龙的传人(北师大版五年级教学设计)[阅读次数:1059]
《龙的传人》 一、教材分析： 这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。 二、学情分析： 五年级学生已经具备了一定的阅读基础和?..
- 学案：龙的传人(北师大版五年级教学设计)[阅读次数:588]
学习目标 1．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2．通过阅读课文，培养学生自己提出问题的能力，逐步养成良好的阅读习惯。 3.学习作者首尾呼应的表达方法。 学习重点 理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 学习难点 ...
- 《龙的传人》教学设计[阅读次数:9559]
教学设想: 首先通过课件播放歌曲来引入课文,学生感悟,再让学生进入课文,教师组织进行生字词的学习,然后学习课文内容.在学习课文时,先以读为主,在读中感悟,老师要求学生根据课本的图进行学习...
- 语文天地--龙的传人(网友来稿)[阅读次数:413]
教学目标 1．整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。 2．学唱《龙的传人》这首歌。 3．初步学习开场白技巧。 4．评价本单元学习收获。 课前准备 1．搜集有关“龙”的成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺品，欣赏“龙”字。 2．查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。 课时划分 ...
- 龙的传人[阅读次数:643]
教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学会本课生字词。 3、学习作者首尾呼应的表达方法。 教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。 教学准备：1、教师：录音机录音带图...