落花生(人教课标版 五年级上册教学课件)

发布时间:2016-9-14编辑:互联网

简介: ppt制作 初传课件,请多多指教。如有不当之处,望提出来。使我成长更快,更成熟。. 上传者:lengyueyaorao

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   简介: ppt制作 恰如其分地利用课件演绎课程,会起到画龙点睛的作用。希望这个课件能帮助您更好地完成课程. 上传者:wenjun6686 「下载次数:391」

落花生

   简介: ppt制作 该课件是五年级上册语文15课落花生参与式教学课件,共有21张ppt,共两个课时,该ppt中共有4个活动。. 上传者:20081041202 「下载次数:702」

落花生

   简介: ppt制作 本课件根据教学内容,结合学生的身心特点精心制作,图文并茂,能最大限度激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效果。更适合广大一线教师使用!. 上传者:88212302@qq.com 「下载次数:430」

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   简介: ppt制作 本课件的使用能让学生易于突破教学重点和难点,从而更深刻地理解课文主题,潜移默化地受到思想教育。更是依据新课改要求而制作。. 上传者:19810620 「下载次数:514」

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   简介: ppt制作 课件实用性强,下载即可使用。贴合学生实际,有较强的吸引力。有助于教学目标的完成。教学重难点突出。. 上传者:1255919332 「下载次数:604」

《落花生》

   简介: ppt制作 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?父亲又是怎样说的? 2、父亲拿什么来与花生进行对比? 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢? . 上传者:yzy620 「下载次数:633」

落花生

   简介: ppt制作 介绍了父亲以花生默默奉献,朴实无华的精神来教育自己的孩子,学习做个具有花生品格的人。. 上传者:sundy813 「下载次数:2119」

落花生

   简介: ppt制作 《落花生》作者:许地山,以落华生为自己的笔名,激励自己像花生一样不图虚名,默默无闻的奉献这一生。. 上传者:liushuigou 「下载次数:981」

落花生

   简介: ppt制作 《落花生》是人教版五年级语文15课的内容,该课件以直观形象的特点体现了课文的重点,也突出了课文的难点,使学生便于理解,易于接受。. 上传者:zgydczh 「下载次数:650」

《落花生》

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落花生

   简介: ppt制作 人教版小学语文五年级上册第15课落花生的ppt,通过此ppt,有助于上课时帮学生理清思路. 上传者:zoubobo 「下载次数:1673」

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落花生

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   简介: ppt制作 适用年级:四年级下册 简介: ppt制作 这是一篇结合新课标的要求,反复修改,重点突出,结构合理,层次清楚,充分调动学生的积极性。.. 上传者:zhanghuiqin 「下载次数:569」

落花生

   简介: ppt制作 该课件条理清晰,教学设计思路顺畅,形象直观的辅助及教学。. 上传者:497729822 497729822@qq.com 「下载次数:488」

落花生

   简介: ppt制作 落花生的详细课件,系统的为大家讲解了这节课. 上传者:renlanblue renlanblue@126.com 「下载次数:901」

落花生

   简介: ppt制作 内容清晰,思路明确。非常适合公开课的教学。. 上传者:fttyx1973 fttyx@163.com 「下载次数:477」

落花生

   简介: 制作 本课是教学的第二课时,通过解读文本议花生,交流落花生的特点到做人的道理,进而领悟借物喻人的写作特点。 . 上传者:万建梅0543 liangguangzhi0543@yahoo.com.cn 「下载次数:3188」

落花生

   简介: ppt制作 利用花生植物,花生果实,形象生动的展示花生的价值和内涵,告诉学生应该做一个什么样的人。. 上传者:mwt89110 twm_1234@163.com.cn 「下载次数:439」

落花生

   简介: ppt制作 人教版五年级上册《落花生》教学设计   一、教材分析   《落花生》是人教版课标实验教材五年级上册第15课,这是一篇散文,作者许地山,是我国现代著名作家、学者。《落花生》以其淳厚朴实的风格著称。学生对课文字面意思的理解很容易。另外,文章主要部分是以“实录”的对话形式出现,主要通过父亲对花生的谈论,赞扬了一切“默默无闻,为人民多做好事,对社会做出贡献”的人,说明了“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。 第一课时   一、教学目标   1.认识生字,读准轻声词、多音字。   2.能正确、流利地读课文,能有感情地朗读课文对话部分。   3.学会抓住文中的关键词句质疑、解疑,从而体会其含义及表达效果。   4.理解父亲谈论花生的话,领悟父亲是通过谈花生,希望我们做朴实无华、默默奉献的人。   5.了解“借物喻人”的写作手法。   二、教学准备   1.多媒体课件。 三、教学过程   (一)谈话导入。   1.落花生是许地山的笔名。介绍许地山。对这笔名有疑问么?   2.引出许地山的散文名篇──《落花生》。进入课文学习。   (二)检查预习。   1.回顾预习要求:读准字音;读通句子;理解生词。   2.读两组词语:1、多音字;2、轻声词。   3.读一个句子:“母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。”考察“后园”的读音、含义;检验是否掌握轻声的读法(吩咐),是否能读通本文中较长的句子。   (三)初读课文,整体感知。   1.默读课文第一自然段,回答问题。     预设:   (1)收获后为何用“居然”?   (2)父亲来为什么说“实在很难得”?   (3)为什么父亲说花生埋在地里“最可贵”?   引导学生就父亲谈论花生的话发现问题,并作为重点问题留待解决。   4.合作解疑。提示:联系上下文;联系生活经验;联系其他资料;大胆猜想。问题较多时,重点问题必答,其他问题可选择讨论。   5.全班交流。   预设   (1)居然?空地、荒着,年幼的我们,种出花生实属意外惊喜,同时也显出花生的生命力强。指导朗读。   (2)很难得?父亲忙于公务。指导朗读。来不是为吃花生。为下文埋下伏笔。   (3)最可贵?──是说什么可贵?为什么“最可贵”?最,有比较。和之前我们兄妹说的比:有诸多好处,却深埋土里;和桃子等比,平凡、不起眼,默默孕育果实,供人挖掘收获。点出“借物喻人”。明白父亲前来的良苦用心。有感情地朗读对话部分。  (四)精读词句,领会道理。   父亲说“你们要像花生”,可不可以像“桃子、石榴、苹果”那样?“我”到底有没有理解父亲的话?又对我产生了怎样的影响?   (一)理解“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”。   可否像桃子等?可让学生讨论,说真话,讲理由。   教师可做类似小结:如果只是外表好看,不做正事,什么用也没有,可取么?   ──不可取。过渡:我们来看看少年许地山是怎么理解父亲的这句话的。   (二)理解“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”。   “体面”什么意思?讲体面有错么?只讲体面呢?不能,要有用。怎样就是有用?举例。   (三)了解父亲的话对许地山的影响   结合课文结尾及许地山生平,明白许地山为何以“落花生”为笔名以及这笔名对他做人的影响。产生敬佩之情。并再次有感情地朗读全文。 板书设计    15、落花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 默默无闻 无私奉献 . 上传者:hsb902901 hsb902901@163.com 「下载次数:509」

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