角的度量和角的分类(人教版 四年级)

发布时间:2017-12-20编辑:互联网

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角的度量和分类

   上传者:yangc29 yangc29@126.com 简介:⒈ 学生经历画图、观察和交流等活动,认识射线、直线,能及相互之间的联系,能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线,体会两点之间所有连线中线段最短。

⒉ 学生通过画图、操作和交流等活动,进一步认识角的特征和角的计量单位,掌握角的分类以及锐角、直角、钝角、平角和周角的大小关系;会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30度、45度、90度和60度的角。

⒊ 学生通过折、画、量等操作活动,形成角和各类不同的角的表象,初步学会估计角的大小,发展空间观念。

⒋ 学生能积极地参与学习活动,并获得成功的经验;能运用角的知识描述相应的生活现象,感受用数据说明问题的实事求是的态度与方法 「下载次数:532」

角的度量

   上传者:yangc29 yangc29@126.com 简介:以原有认识为基础,让学生主动参与学习活动。之前,学生已经学习过线段并且直观认识了角,这是学生学习本单元内容的知识基础,应该充分加以利用。在学习射线和直线时,要先回忆线段的特点,以线段为基础,通过一端和两端无限延长认识射线和直线。要让学生画一画,并且在画的过程中展开想像。这样的安排符合学生的认知规律,便于学生体验有限到无限的发展过程,逐步建立“无限长”的观念,同时也便于学生把握这三种线之间的关系,建立合理的认知结构。在认识角时,可以让学生画一个角,然后交流角是个怎样的图形,体会到角有两条边和一个顶点,这两条边都是射线,帮助学生在直观经验的基础上提升对抽象的角的认识。角的符号和读写方法可以直接告诉学生,并作适当的示范。 「下载次数:552」

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