《井底之蛙》阅读答案

2022-11-07 阅读答案

　　大家都知道井底之蛙这个成语的意思，但是你知道这个成语的来源吗?下面小编给大家带来《井底之蛙》阅读答案。希望能够帮到大家。

　　井底之蛙

　　住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活!高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴;稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢?”

　　鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是他只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔;千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高;商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。”

　　浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。

　　1.在文中找出具有下列意义的词语。

　　(1)说大话，炫耀。(　　)

　　(2)眼睛向四周看。(　　)

　　(3)瞪着眼睛看，张大嘴巴。(　　)

　　2.不改变下面这句话的意思，把它变成反问句。

　　环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。

　　________________________________________________________

　　3.你是怎样理解青蛙的“小快乐”和鳖的“大快乐”的?( )

　　A.快乐不分大小，青蛙注重的是环境的舒适，而鳖强调眼界的开阔。

　　B.青蛙孤陋寡闻，安于现状，不知道天底下还有像鳖所描述的大快乐，令人可笑、可悲。

　　C.青蛙自吹自擂的“小快乐”同鳖的“大快乐”相比显得不值得一提。

　　参考答案

　　1.(1)夸耀(2)环顾(3)瞠目结舌

　　2.环顾那些虾、蟹、蝌蚪，有谁能像我这样快活呢?

　　3.B

　　拓展：《井底之蛙》精彩教案

　　[设计理念]

　　课标指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。在这一理念的指导下设计这一课时，让学生通过自主地阅读，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本，通过自己的体验及独特的感受感悟寓意。

　　课标还指出：在口语交际中，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能够在文明和谐的氛围中进行相互交流。教师要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。在这一课中，适时地为学生创设口语交际的情景，使学生在模拟的情景中展开口语交际练习，同时不着痕迹地感悟寓意。

　　[教学目标]

　　1?了解井底之蛙由夸耀自己到觉得自己很渺小的变化过程，进而感知寓意。

　　2?朗读课文，感悟语言表达的'特点。

　　3?初步体会先概括，后具体的表达方式。

　　[教学重、难点]感知大海的辽阔无垠，想象东海之鳖在海中获得的快乐，进而领悟寓意。

　　[教学过程]

　　一、继续学习成语故事

　　师：齐读课题《井底之蛙》。

　　师：我们昨天初读了课文，课文讲的是谁的什么事？

　　生：小青蛙开始认为自己住的环境是世界上最舒适的地方，后来听了东海之鳖介绍大海之后，觉得外面的世界太大了，自己的井底真的不值一提。(板书夸耀渺小)

　　师：围绕夸耀和渺小你能提个问题吗？