关雎导学案

2020-08-29 诗经

　　关雎是《诗经》的首篇，又为十五国风第一篇，诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意。

　　一、教学目标优秀

　　○ 人教版九年级语文( 下)导学案课题：《诗经》两首第一课时课

　　堂评1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。 2.让学生说说诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 3. 背诵并能默写诗歌。

　　二、教学重难点

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　　1.了解《关雎》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。 2.背诵并能默写诗歌。【难点】理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

三、复习/预习检测

1.填空题。 (1)《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _ 篇，包括_ 、_ 、_ 三部分。 (2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用___ 、 ____、___ 的表现手法。

　　2.给下列划线字注音雎鸠( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( ) 寤寐( )( ) 荇菜( )芼( )

　　四、课堂研讨

　　(一)、自主探究

　　1.这首诗是否有词类活用现象，请找一找。

　　2.《关雎》这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的话说说。

　　(二)、合作探究

　　1、《关雎》写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么?有什么作用?

　　2、《关雎》诗中是否有景物描写?如有，请写下来并说说起怎样的作用。

　　3.有研究者认为，《关雎》是刻画一个贵族男青年追求幸福美好爱情的真实心态。

　　“贵族男青年”的说法，从本诗里面可以找到哪些根据?

　　五、达标检测

　　A组(25分)

　　一、解释下列词语。(每词3分)

　　1、窈窕：

　　2、淑女：

　　3、参差：

　　4、梦寐以求：

　　5、求之不得：

　　6、辗转反侧：

　　二、“之”在本诗中的多义与用法(7分)：在河之( )洲 (1分)

　　钟鼓乐之( )(2分) 左右采之( )(2分) 求之( )不得(2分)

　　B组(15分)

　　1.本诗以( )起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。(4分)

　　2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的.成语是( )。(4分)

　　3.本诗表达了什么样的情感?(7分)

　　C组(10分)

　　1、对这首诗赏析不正确的一项是( 4分 )( )

　　A“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造一种幽静的气氛。

　　B “ 参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。

　　C “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋，十分生动形象。

　　D “琴瑟友之”、“钟鼓乐之”从这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。

　　2.这首诗在语言运用方面有什么特点?试着写写看。(6分)

　　六、课堂总结

　　1、教师总结：《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得

　　的焦虑和求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。在写法上多用托物起兴、双声。叠韵方式，全篇三次换韵，参差变化，极大地增强诗歌的节奏感和音乐美。

　　2、学生总结：(课后完成)

　　(1)、本课收获

　　(2)、问题延存

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