关雎导学案

2020-08-29 诗经

  关雎是《诗经》的首篇,又为十五国风第一篇,诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意。

  一、教学目标 优秀

  ○ 人教版九年级语文( 下)导学案 课题:《诗经》两首 第一课时 课

  堂评1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格,体会反复咏唱的章法。 2.让学生说说诗中所表达的美好情感,了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 3. 背诵并能默写诗歌。

  二、教学重难点

  【重点】 价:

  班级:

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  1.了解《关雎》朴实清新的艺术风格,体会反复咏唱的章法。 2.背诵并能默写诗歌。 【难点】 理解和体会诗中所表达的美好情感,了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

        三、复习/预习检测

       1.填空题。 (1)《诗经》 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _ 篇,包括_ 、_ 、_ 三部分。 (2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要,分别采用___ 、 ____、___ 的表现手法。

  2.给下列划线字注音 雎鸠( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( ) 寤寐( )( ) 荇菜( )芼( )

  四、课堂研讨

  (一)、自主探究

  1.这首诗是否有词类活用现象,请找一找。

  2.《关雎》这首诗讲了一个什么故事,请同学们用自己的话说说。

  (二)、合作探究

  1、《关雎》写男子的一片情思,却以“关关雎鸠”开头,这种表现手法叫什么?有什么作用?

  2、《关雎》诗中是否有景物描写?如有,请写下来并说说起怎样的作用。

  3.有研究者认为,《关雎》是刻画一个贵族男青年追求幸福美好爱情的真实心态。

  1

  “贵族男青年”的说法,从本诗里面可以找到哪些根据?

  五、达标检测

  A组(25分)

  一、解释下列词语。(每词3分)

  1、窈窕:

  2、淑女:

  3、参差:

  4、梦寐以求:

  5、求之不得:

  6、辗转反侧:

  二、“之”在本诗中的多义与用法(7分): 在河之( )洲 (1分)

  钟鼓乐之( )(2分) 左右采之( )(2分) 求之( )不得(2分)

  B组(15分)

  1.本诗以( )起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。(4分)

  2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的.成语是( )。(4分)

  3.本诗表达了什么样的情感?(7分)

  C组(10分)

  1、对这首诗赏析不正确的一项是( 4分 )( )

  A“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩相会,营造一种幽静的气氛。

  B “ 参差荇菜,左右流之”两句反复运用,增强诗歌的节奏感,也反映了古代诗歌的特色。

  C “悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋,十分生动形象。

  D “琴瑟友之”、“钟鼓乐之”从这两句来看,这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。

  2.这首诗在语言运用方面有什么特点?试着写写看。(6分)

  六、课堂总结

  1、教师总结:《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程,写求之不得

  的焦虑和求而得之的喜悦,表现了古代劳动人民对爱情的追求。在写法上多用托物起兴、双声。叠韵方式,全篇三次换韵,参差变化,极大地增强诗歌的节奏感和音乐美。

  2、学生总结:(课后完成)

  (1)、本课收获

  (2)、问题延存

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