鉴赏诗歌的五个步骤

2024-11-13 诗歌

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家整理的鉴赏诗歌的五个步骤，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　鉴赏诗歌的五个步骤

　　【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）

　　古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

　　【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

　　【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

　　【第四步】做到五必看：

　　①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；

　　②必看作者（知人论世，了解作者风格）；

　　③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

　　④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

　　⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

　　【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

　　鉴赏诗歌的五个步骤

　　一、了解诗歌背景

　　诗人背景

　　诗人的生平经历、思想观念、创作风格等因素对诗歌的主题和情感有着深远的影响。例如，了解杜甫一生坎坷，历经安史之乱，就更容易理解他诗歌中忧国忧民的深沉情感。他的《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，展现出个人的暮年多病之苦与国家动荡不安交织的复杂情感。因为他长期漂泊，目睹了百姓的疾苦和国家的残破，这种经历使他的诗歌充满了沧桑感和使命感。

　　不同诗人的风格也各有特点。像李白的豪放飘逸，他的诗如《将进酒》“天生我材必有用，千金散尽还复来”，体现了其豁达自信的风格；而柳永的词则多是婉约细腻，善于用细腻的笔触描绘男女之间的情感和市井生活。

　　时代背景

　　诗歌创作的时代特征是理解诗歌的关键。比如，在唐朝盛世时期，诗歌多展现出恢宏的气象和积极向上的精神。王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出塞外壮丽的风光，反映了当时唐朝疆域辽阔，人们对边疆地区的探索和开拓精神。而在南宋时期，面对金兵的入侵，诗歌主题多涉及爱国情怀和黍离之悲。如陆游的《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，表达了诗人至死不渝的收复失地的愿望，这与南宋时期的国家危机紧密相关。

　　二、把握诗歌内容

　　初读诗歌，理解字面意思

　　这是鉴赏诗歌的基础步骤。要逐字逐句地阅读诗歌，梳理诗歌的基本内容。遇到生僻的字词，可以查阅字典等工具。例如，在阅读古诗《观沧海》时，首先要理解“澹澹”（水波荡漾的样子）、“竦峙”（高高地耸立）等字词的含义，才能明白诗歌描绘了大海波澜壮阔的景象，以及山岛耸立的画面。

　　对于现代诗歌，同样要先理解诗句的基本表述。如舒婷的《致橡树》，初读时要理解她对爱情平等独立观念的阐述，像“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”这句诗所表达的现代女性对平等爱情的追求。

　　梳理诗歌结构和线索

　　分析诗歌是按照怎样的顺序展开的，是时间顺序、空间顺序还是情感的递进顺序等。例如，在李商隐的《夜雨寄北》中，以“问归期”起笔，接着通过描写巴山夜雨的景象，最后以想象未来重逢的情景收束，是时间和情感相结合的结构。从当下的思念，到对雨夜的描绘，再到对未来团聚的憧憬，线索清晰，层次分明。

　　有些诗歌还会有明显的行文线索，如叙事诗以事件的发展为线索。乐府诗《木兰诗》按照木兰代父从军的故事发展，从决定从军、出征准备、战场征战到凯旋回朝、辞官还乡等情节，条理清晰，让读者能够很好地把握诗歌内容。

　　三、品味诗歌语言

　　分析诗歌的用词特点

　　诗歌的用词往往精挑细选，富有表现力。关注动词、形容词、副词等的使用。例如，王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字，是经过反复推敲而来。这个字使全诗大为生色，它把春风的动态和江南大地的绿意盎然生动地表现出来，给人以强烈的视觉冲击和美感。

　　古代诗词中的炼字现象很常见，而现代诗歌也注重用词的精准性。像艾青《我爱这土地》中“嘶哑的喉咙歌唱”，“嘶哑”一词体现了诗人对土地深沉的爱，即便喉咙已经嘶哑也要歌唱，表达了一种执着和痛苦交织的情感。

　　体会诗歌的语言风格

　　诗歌语言风格多样，有质朴自然的，如陶渊明的诗“采菊东篱下，悠然见南山”，语言平实，却营造出一种闲适、超脱的意境；有含蓄蕴藉的，如温庭筠的词，常常通过细腻的景物描写来暗示人物的情感，“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”，没有直接表达女子的思念之情，而是通过“千帆过尽”“斜晖脉脉”等景象来含蓄地展现她的等待和失落。

　　还有华丽典雅的语言风格，如王勃的《滕王阁序》（虽然是骈文，但有诗的美感），其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”用词华丽，对仗工整，描绘出滕王阁壮美开阔的景色，体现了一种典雅的美感。

　　四、领悟诗歌情感

　　通过意象体会情感

　　意象是诗歌中融入了诗人主观情感的客观物象。例如，在古代诗歌中，“月亮”这一意象常常代表思念之情。李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，通过明月引发了诗人对故乡的思念。又如“柳树”象征离别，柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，用杨柳来烘托离别的伤感。

　　现代诗歌同样有意象的运用。戴望舒《雨巷》中的“丁香姑娘”是一个重要意象，她象征着诗人在黑暗的现实中追求的美好理想和朦胧的爱情，体现了诗人的迷茫和惆怅。

　　分析诗歌的抒情方式

　　诗歌的抒情方式主要有直接抒情和间接抒情。直接抒情如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，诗人直抒胸臆，表达出自己的孤独和壮志难酬的悲愤。间接抒情包括借景抒情、托物言志等。杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过对花和鸟的描写，借景抒情，抒发了国破家亡的悲哀。于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”则是托物言志，借石灰来表达自己坚守高洁品质的志向。

　　五、评价诗歌的艺术价值和意义

　　从艺术手法角度评价

　　诗歌常常运用各种艺术手法，如修辞手法、表现手法等。修辞手法方面，比喻能使诗歌形象生动，像李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，将无形的愁绪比作滚滚东流的江水，形象地表现出愁的深沉和无尽。夸张手法可以增强诗歌的感染力，如李白《蜀道难》“蜀道之难，难于上青天”，通过夸张突出了蜀道的艰险。

　　表现手法上，对比能突出主题，高适《燕歌行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，通过战士和将领的对比，揭露了军中的腐败和不公。象征手法也很常见，如艾略特《荒原》用“荒原”象征西方社会的精神危机，使诗歌具有深刻的内涵。

　　从主题思想和社会价值角度评价

　　思考诗歌的主题对个人和社会的意义。古代的田园诗，如王维的一些作品，主题多是对田园生活的赞美和对自然的热爱，这对于现代社会中人们缓解压力、回归自然的心理需求有一定的启示作用。而一些反映社会现实的诗歌，如杜甫的“三吏”“三别”，对当时的社会的黑暗、百姓疾苦进行了深刻的揭露，对于研究古代社会状况和人民生活有着重要的价值。

　　现代诗歌在主题上也有诸多探索，如一些探索人性、关注社会公平正义的诗歌，对于推动社会进步和人们的思想解放有着积极的意义。

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