《琵琶行》课后习题与答案

2024-08-08 琵琶行

　　在日复一日的学习、工作生活中，我们经常接触到练习题，做习题在我们的学习中占有非常重要的位置，对掌握知识、培养能力和检验学习的效果都是非常必要的，大家知道什么样的习题才是好习题吗？以下是小编为大家整理的《琵琶行》课后习题与答案，欢迎大家分享。

　　《琵琶行》课后习题与答案篇1

　　1.下列注音全对的一项是(　　)

　　A.湓浦口(pén)　　　　贾人(ɡǔ)

　　六幺(yāo) 迁谪(dí)

　　B.转轴(zhóu) 拨弦(xián)

　　幽咽(yè) 花朝(zhāo)

　　C.船舫(fǎnɡ) 衣裳(shánɡ)

　　信手(xìn) 虾蟆陵(há)

　　D.慢捻(liǎn) 荻花(dí)

　　钿头(diàn) 琵琶行(xínɡ)

　　提示：A项迁谪zhé;C项衣裳chánɡ;D项慢捻niǎn。

　　答案：B

　　2.默写填空。

　　(1)座中泣下谁最多?_____________。

　　(2)千呼万唤始出来，_____________。

　　(3)同是天涯沦落人，_____________。

　　(4)_____________，此时无声胜有声。

　　(5)东船西舫悄无言，_____________。

　　(6)嘈嘈切切错杂弹，_____________。

　　答案：(1)江州司马青衫湿　 (2)犹抱琵琶半遮面

　　(3)相逢何必曾相识　 (4)别有幽愁暗恨生

　　(5)唯见江心秋月白　 (6)大珠小珠落玉盘

　　3.下面解释有误的一项是(　　)

　　A.快弹数曲(畅快)/歌以赠之(作歌)/欲语迟(迟疑)

　　B.低眉信手(随手)/银瓶乍破(忽然)/却坐(退)

　　C.声声思(思考)/阑干(纵横交错)/是夕(这)

　　D.漂沦(漂泊沦落)/间关(形容鸟鸣声)/弦转急(变化)

　　提示：C.思：悲伤。

　　答案：C

　　14.分别比较下列两组句子中加点字词的意思，判断正确的一项是(　　)

　　A.两个“为”字相同，两个“其”字相同

　　B.两个“为”字不同，两个“其”字不同

　　C.两个“为”字不同，两个“其”字相同

　　D.两个“为”字相同，两个“其”字不同

　　提示：为：①写作，②替。其：③那个声音，④那个人。

　　答案：B

　　5.所用的修辞方法不相同的一句是(　　)

　　A.主人下马客在船 B.终岁不闻丝竹声

　　C.秦时明月汉时关 D.谈笑有鸿儒，往来无白丁

　　提示：A、C、D三项互文。

　　答案：B

　　6.白居易在《琵琶行》中，最喜欢用景物描写反衬人物心境和音乐效果，请找出三处描写景色的句子。

　　参考答案：①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。③醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

　　7.《琵琶行》中“行”属“歌行体”古诗的标志，从本诗看，这种诗体的主要特点是哪一项(　　)

　　①篇幅较长　②篇幅较短　③音节、格律有严格的规定　④句式长短偏差，富于变化　⑤音节、格律一般比较自由　⑥讲究对仗、声调和韵律

　　A.①③④⑥ B.①④⑤

　　C.②③⑥ D.③④⑤

　　提示：“歌行体”是古诗，所以②“篇幅较短”不对，③“音节、格律有严格的规定”不对，⑥应是近体诗的要求。

　　答案：B

　　8.对诗句理解不确切的一项是(　　)

　　A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。

　　B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。

　　C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。

　　D.“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。

　　提示：D.“反问”应为“设问”。

　　答案：D

　　9.对诗句鉴赏不正确的一项是(　　)

　　A.“寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。

　　B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。

　　C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。

　　D.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的.拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。

　　提示：A项人物未出场露面，应是个人感受，并非直接刻画。

　　答案：A

　　10.对诗句及词语理解不确切的一项是…(　　)

　　A.“终岁不闻丝竹声”——“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。

　　B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。

　　C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源。

　　D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会的冷酷与黑暗。

　　提示：B项以偏概全，诗歌不仅浓缩春秋二季，还有朝夜两时。

　　答案：B

　　11.对诗中描写有关音乐的鉴赏不准确的一项是(　　)

　　A.诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的美妙音乐和旋律的发展变化。

　　B.从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比喻和摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的急切，圆润清脆。

　　C.第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。

　　D.第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号;“铁骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在;乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时的特点，撕心裂肺戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中。

　　提示：D.并非一样，前者未从侧面烘托。

　　答案：D

　　12.俞伯牙高山流水觅知音，诗人与琵琶女则是素昧平生，两人的情感是如何产生共鸣的?(开放性试题。)

　　参考答案：他们的心灵呼应并非空穴来风。诗人是在“醉不成欢惨将别”时，在“终岁不闻丝竹声”的浔阳江头，听到了琵琶声，他“寻声暗问”“移船相近邀相见”“千呼万唤”，而琵琶女则是“琵琶声停欲语迟”“犹抱琵琶半遮面”，此时两人的感情是有隔膜的。而一旦“低眉信手续续弹”，琴弦便成了心弦，自然地流露出“心中无限事”，琵琶女的弹奏与诉说，使诗人积蓄已久的情感变得波澜澎湃。对琵琶声，他不仅用耳朵听，更用整个心灵去感应，两人虽身份不同，经历各异，但失意飘零的情感却是相同的，两道感情的激流在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的这条河床上相遇、相交、相融。

　　《琵琶行》课后习题与答案篇2

　　一、背诵全诗，按要求补出下面空缺的名句

　　1、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。_____________，_____________。

　　2、千呼万唤始出来，_____________。转轴拨弦三两声，_____________。

　　3、_____________，幽咽泉流冰下难。

　　4、座中泣下谁最多?_____________。

　　5、_____________，唯见江心秋月白。

　　6、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。_____________，_____________。

　　7、别有幽愁暗恨生，_____________。

　　8、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。_____________，_____________。

　　9、《琵琶行》的主旨句：_____________，_____________。

　　二、基础训练

　　1．下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是[ ]

　　①诗言志 ②凡六百一十六言 ③复驾言兮焉求

　　④东船西舫悄无言 ⑤自言本是京城女，家在虾蟆陵下住

　　A．①言语②字③助词④表达⑤说

　　B．①言语②字③表达④声音⑤助词

　　C．①表达②字③言语④说⑤助词

　　D．①表达②字③助词④声音⑤说

　　2．对诗词运用的修辞格判断不正确的是[ ]

　　A．古来万事东流水（比喻）

　　B．主人下马客在船（互文）

　　C．终岁不闻丝竹声（借代）

　　D．铁骑突出刀枪鸣（夸张）

　　3．下列各句都写到“泪”，从情绪和心境的角度来看不同类的是[ ]

　　A．却与小姑别，泪落连珠子

　　B．剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳

　　C．感时花溅泪，恨别鸟惊心

　　D．夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干

　　4．下面是《琵琶行》中的五个名句，它们在诗中出现的先后顺序为[ ]

　　①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

　　②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

　　③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

　　④门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

　　⑤嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

　　A．①③⑤④② B．①⑤③④② C．①⑤③②④ D．①②③⑤④

　　5．《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这里写的乐曲旋律的变化是[ ]

　　A．由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮

　　B．由激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅

　　C．由舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮

　　D．由激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽

　　6．选出对加点词依次解释正确的一项

　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

　　A．升官长诗字乐曲，歌唱的遍数

　　B．贬官七言诗字古诗的一种

　　C．升官长诗句古诗的一种

　　C．贬官词句乐曲，歌唱的遍数

　　三、诗歌鉴赏

　　1、赏析诗句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”

　　____________________________________________________

　　2、阅读下面唐诗，回答问题

　　听蜀僧睿弹琴

　　蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

　　为我一挥手，如听万壑松。

　　客心洗流水，馀响入霜钟。

　　不觉碧山暮，秋云暗几重。

　　绿绮：傅玄《琴赋序》：蔡邕有绿绮琴，天下名器也。

　　霜钟：《山海经》：丰山有钟九耳，是知霜鸣。郭璞注：霜降则钟鸣，故言知也。

　　①诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？

　　____________________________________________________

　　②从全诗看，第四联的意思和作用各是什么？

　　____________________________________________________

　　答案

　　一、背诵全诗，按要求补出下面空缺的名句

　　1、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

　　2、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

　　3、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

　　4、座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿。

　　5、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

　　6、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

　　7、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

　　8、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

　　9、《琵琶行》的主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

　　二、基础训练

　　1． D 2． D 3． B 4． A 5． A 6． B

　　三、诗歌鉴赏

　　1、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有何作用？

　　它渲染了当时凄清的气氛又侧面衬托出琵琶女弹奏的高超技艺，给人造成余音绕梁的.感觉。

　　2、阅读下面唐诗，回答问题

　　①诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？

　　“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态。“万壑松”写出琴声的艺术效果。

　　②从全诗看，第四联的意思和作用各是什么？

　　写曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声中的状态，侧面写出了琴声的魅力。

　　《琵琶行》课后习题与答案篇3

　　1．加点字古今意义相同的一组是（）

　　A．明年秋。因为长句，歌以赠之。

　　B．铁骑突出刀枪鸣。整顿衣裳起敛容。

　　C．老大嫁作商人妇。去来江口守空船。

　　D．曲终收拨当心画。终岁不闻丝竹声。

　　1．D 明年秋：明年，第二年；今指（将来时的）第二年，即下一年。因为长句，歌以赠之：“因为”是“因”和“为”两个词的连用。因：连词，于是，就。为，动词，写，作。今常用作表原因的关联词。B．铁骑突出刀枪鸣：突出，突然爆发出；今指超出一般而显露出来。整顿衣裳起敛容：整顿，整理。今指治理。C．老大嫁作商人妇：老大：年龄大。今指“长子”“长兄”。去来江口守空船：去来，走了以后。“来”语气助词。今指去了又来。D．“丝竹”古今都是借代音乐。

　　2．加点字用法完全相同的一项是（）

　　A．使快弹数曲。一曲红绡不知数。

　　B．自言本是京城女。同是天涯沦落人。

　　C．轻拢慢捻抹复挑。商人重利轻别离。

　　D．满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多。

　　2．B 都是判断动词，是。A．使快弹数曲。数：数词，几，表示不确定的数目：一曲红绡不知数。数：名词，数量。C．轻拢慢捻抹复挑。轻：形容词，轻轻；商人重利轻别离。轻：动词，轻视。D．满座重闻皆掩泣。泣：动词，哭泣；座中泣下谁最多。泣：名词，眼泪。

　　3．介宾短语后置的一项是D （）

　　A．尝学琵琶于穆、曹二善才。

　　B．张良具告以事。

　　C．季氏将有事于颛臾。

　　D．今夫颛臾，固而近于费。

　　4．不含有名词作状语用法的一项是 D （）

　　A．闻舟中夜弹琵琶者。

　　B．秋水时至。

　　C．项伯乃夜驰之沛公军。

　　D．左右欲刃相如。

　　5．全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（）

　　①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

　　③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。④去来江口守空船，绕船月明江水寒。

　　⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

　　A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤

　　5．②正面写琵琶技艺。④写琵琶女的身世。

　　6．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两个诗句表达了怎样的思想感情？

　　6．点题的`这两句诗表达了正直的士大夫，满心忠君报国，反遭贬斥流落异乡的感伤之情。

　　《琵琶行》课后习题与答案篇4

　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客盆浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

　　【小题1】对下列加线的词语解释，不正确的一项是（2分）（）

　　A．明年秋，送客盆浦口明年：第二年

　　B．问其人，本长安倡女本：原来（是）

　　C．因为长句，歌以赠之因为：表原因的连词

　　D．遂命酒，使快弹数曲快弹：畅快地弹

　　【小题2】下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的`一组是（2分）（）

　　A．铮铮然有京都声/苏子愀然（选自苏轼的《赤壁赋》）

　　B．今漂沦憔悴，转徙于江湖间/蜀道难，难于上青天（选自李白的《蜀道难》）

　　C．是夕始觉有迁谪意/虽不谓吾言为是，而亦无词相答。（选自林觉民的《与妻书》）

　　D．因为长句，歌以赠之/余扃牖而居，久之能以足音辨人（选自归有光的《项脊轩》）

　　【小题3】下列各句中，与例句的句式相同的一项是（2分）（）

　　例句：学琵琶于穆、曹二善才

　　A．览物之情，得无异乎？（选自范仲淹的《岳阳楼记》）

　　B．静女其姝，俟我于城隅。（选自《诗经·邶风·静女》）

　　C．送子涉淇，至于顿丘（选自《诗经·卫风·氓》）

　　D．灭六国者，六国也。（选自杜牧的《阿房宫赋》）

　　阅读答案：

　　【小题1】C

　　【小题2】A

　　【小题3】B 答案解析：【小题1】试题分析：因为，是两个词，因，副词，因而，于是；为，动词，写。

　　【小题2】试题分析：A项，都是形容词词尾，的样子；B项，介词，在/介词，比；C项，代词，这/形容词，对的，正确；D项，代词，代歌女/助词，凑足音节，没有意义。

　　【小题3】试题分析：例句与B句都是状语后置句，AC句都是一般常式句，D句为判断句。

　　考点：本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义的能力，能力层次为B级。

　　《琵琶行》课后习题与答案篇5

　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

　　1.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（）

　　A．予左迁九江郡司马（贬官）

　　B．凡六百一十六言 (凡是)

　　C．是夕始觉有迁谪意 (这)

　　D．命曰《琵琶行》 (命名)

　　2.下列各组句子中，加线词的意义和用法都相同的一组是（）

　　A．问其人，本长安倡女静女其姝B．转徒于江湖间苏子与客泛舟游于赤壁之下

　　C．委身为贾人妇因为长句D．歌以赠之皆以美于徐公

　　3.下列各句中，没有词类活用现象的一项是（）

　　A．闻舟中夜弹琵琶者B．遂命酒C．使快弹数曲 D．歌以赠之

　　答案：

　　1.B