李清照词作《如梦令·常记溪亭日暮》教案

2020-09-21 李清照

  【编者按】《如梦令·常记溪亭日暮》,作者李清照,这是一首忆昔词。寥寥数语,似乎是随意而出,却又惜墨如金,句句含有深意。开头两句,写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家,又“误入”荷塘深处,别有天地,更令人流连。最后一句,纯洁天真,言尽而意不尽。 这首《 如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境,境界优美怡人,以尺幅之短给人以足够的美的享受。

  【教学目标】

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

  3.初步了解词的有关知识以及学习词的方法。

  【教学重点及难点】

  1.品读字词,想象词境,领悟情感,并能用语言表达出来。

  2.有感情地吟诵词,并能吟出“沉醉”的感觉。

  【教学过程】

  一、导入

  1、现在是春光明媚,鸟语花香的季节,这样的季节往往会使人诗性大发,此时此刻,你最想为大家朗诵哪首诗词?

  请生朗诵……

  2、同学们为大家带来了这么多优美的诗词,今天我也给同学们带来了一首诗《夏日绝句》,是同学们在练习二中接触的一首诗歌。多媒体出示:《夏日绝句》

  请生读诗歌,说说作者是谁?从这首诗歌中你看到了一个怎样的李清照?生回答……

  师介绍:这首诗歌是李清照40多岁时写的,那时兵荒马乱,国破家亡,她和丈夫在逃亡途中经过项羽兵败自刎的乌江渡口,不禁感慨万千,写下了这首诗句。生齐读诗歌。

  今天我们要一同学习的就是李清照的一首词。在学习之前,我们先一起来了解一下有关李清照和词的相关知识。多媒体出示:李清照和词的相关介绍

  3、下面就让我们一起走近李清照,走进李清照的少女生活,走进李清照的内心世界。多媒体出示《如梦令》

  二、读词

  1、词,是古代的一种歌词,它有着很强的节奏感,请同学们拿出笔,用双斜线给词分分节奏。然后请生按照节奏读词,要求读出节奏美。

  2.说说为什么这首词很顺口,让人读来朗朗上口?——+押韵,那这首词押的什么韵?——暮、路、处、渡和鹭的韵母都是U。请生齐读这首词。

  三、品词

  1、其实一首词也就讲述了一个故事,(板书:故事)自由读词,同桌交流一下,说说这个故事发生的时间、地点、人物、起因经过、结果?

  师相机板书:沉醉、误入、惊起

  A、“沉醉”仅仅是因为喝醉酒了吗?还被这无限的夕阳美景给沉醉了,想想,李清照可能和谁在喝酒?生自由回答……请生读第一句话。抓住“沉醉”,想象李清照和她的`朋友们会干些什么?品读“沉醉”:还有什么也醉人呢?请生读出浓浓的醉意。请生也来醉一次,读第一句话。

  B、喝呀喝,聊呀聊,不知不觉,天色已晚,李清照也该回家了,乘兴而来,兴尽而归——“兴尽”是什么意思?尽美酒、尽美景,也可以说是尽兴……请生也来尽兴一次,请生读第二句话。

  过渡:为什么会误入藕花深处?因为酒喝的大醉,还因为天色在逐渐变黑。

  C、误入藕花深处,此时词人的心情怎样?着急,急死了,天色黑了,想回家,于是有了下文的四个字“争渡、争渡”意思就是怎么划呀?怎么划?我要快点找到回家路,回家路在何方?在词人着急划船的过程中,不小心“惊起”了谁?其实这个时候惊起的不但有鹭,谁也着实惊了一大跳?惊得鹭怎么样了?在你眼前仿佛看到了什么?(洁白的水鸟,从莲叶中腾空飞起,景象真美啊!品读两个“争渡”,比较叠句,感受热闹有趣的场面,体会着急欢快的心情。抓住“惊”:“鸟惊人也惊”,体会“一滩鹭”带来的惊喜,朗读。

  D、现在的词人还着急吗?看到如此的美景,心情变得?请生读第三句话。故事到这里就结束了,让我们来朗诵整首词。

  E、你感觉对于李清照来说,这是一个怎么的经历?请生读词,回答问题。

  2、是啊!这个故事让我们快乐、让我们着急、让我们高兴,让词人常常记起,因为它的美丽。所以人们说,一首词又是一幅幅流动着的画面。板书:画面

  说说你从这首词中仿佛看到了那些画面?

  · 溪亭日暮的画面:引导学生想象画面,并用自己的语言描绘“溪亭日暮图”;读出“溪亭日暮”的美。

  ·藕花深处”的画面:李清照怎么会来到“藕花深处”的?抓住“误入”、“深处”,体会词人的心情。。

  · 一滩鹭的画面

  想象“一滩鹭”的画面:看到了什么?听到了什么?读出“一滩鹭”的壮观。

  四、吟词

  1.词又叫曲,有一定的曲调,可以配乐、吟唱。请欣赏由著名演唱家琴为我们带来的《如梦令》。多媒体出示:词的演唱视频.。

  五、拓展

  同学们,李清照的人生充满了传奇色彩,作家梁衡赞美她是——乱世中的美神。多媒体出示。生齐读

  3、要想充分的理解李清照这个人的传奇人生,最好的方法就是课后继续去读她的作品。多媒体出示李清照的其他一些作品。下课——这节课也将成为张老师心中最美的回忆!谢谢大家,请坐!

  六、作业

  将这首词改写成一篇生动有趣的故事(适当加入自己的想象和联想)。

  板书:

  9 如梦令

  沉醉、误入、惊起 (故事)

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