小港中心小学古诗《江南》导读活动
参加班级：全校一至六年级
主持人：谢蕊佚 樊莹莹
特邀嘉宾：601班任课教师
谢：敬爱的老师们
樊：，亲爱的同学们
合：大家早上好！
谢：同学们，我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。经过一个漫长的假期，我们中心学校的“每日一诗”又如期与大家见面了，这学期，由我校“神州风雅”小组的24名成员负责为大家主持这一节目。
樊：在老师的指导下，我们诵读中华经典，传承中华美德。我是“神州风雅”小组的成员——601班的樊莹莹。
谢：我们诵读千古美文，争做少年君子。我是“神州风雅”小组的成员——601班的谢蕊佚。今天我们将以背诵、歌唱等形式演绎中华经典，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。
合：古诗《江南》导读活动现在开始！
谢：（吟） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 我乃盛唐诗人李白，字太白，人称诗仙的便是。时间如流水，一晃已过了一千多年。唉！
樊：哟，这不是大诗仙李白吗？您怎么来了呀？
谢：这不，听说你们正在举行古诗《江南》导读活动，我就来凑凑热闹了呀！ 樊：好啊好啊，今天能请到大诗仙光临我们活动现场，可为我们这场活动增色不少啊！活动已经开始了，还是让我们先欣赏欣赏您的风采吧！请！
谢：《江南》这篇是一首与劳动相结合的情歌。诗歌采用民间情歌常用的比兴、双关手法，以“莲”谐“怜”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶间来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的欢乐情景。格调清新健康。（吟） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 樊：诗歌的开头三句勾勒出一幅生动的江南景致。后四句以东、西、南、北并列，方位的变化以鱼儿的动为依据，显得活泼、自然、有趣。句式复沓而略有变化，
是《诗经》的传统手法，用在这里，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声想和相应的情景。诗中没有一字直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，贪图到采莲人内心的欢乐。（吟） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
谢：“鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” 合：下面请大家一起跟我们诵读——《江南》
谢： 江南可采莲——生齐诵
樊：莲叶何田田——生齐诵
谢：鱼戏莲叶间——生齐诵
樊：鱼戏莲叶东——生齐诵
谢：鱼戏莲叶西——生齐诵
樊：鱼戏莲叶南——生齐诵
谢：鱼戏莲叶北——生齐诵
合：下面请大家一起再跟我们诵读一遍——《江南》
谢： 江南可采莲——生齐诵
樊：莲叶何田田——生齐诵
谢：鱼戏莲叶间——生齐诵
樊：鱼戏莲叶东——生齐诵
谢：鱼戏莲叶西——生齐诵
樊：鱼戏莲叶南——生齐诵
谢：鱼戏莲叶北——生齐诵
樊：四、五、六年级的同学们，你们准备好了吗？请跟我们一起来朗诵这首诗。
四、五、六年级全体同学——（吟） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
谢：四、五、六年级同学的朗诵可真有韵味。
樊：一二三年全体同学们，你们准备好了吗？让我们也来放开嗓音，入情地跟着高年级同学来朗诵这首诗——（吟） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
谢：一首清新亮丽的诗篇，一个鲜活生动的事物形象；
樊：世上的万物都来自大自然，而描写大自然神奇、美丽的诗篇，才更让人感到妙不可言。
谢：同学们，让我们一起再来朗诵这首著名的汉乐府——《江南》
樊：请问诗仙，刚才我们全校同学的表现如何啊？
谢：妙，妙，真是妙极了！同学们个个吟诵得字正腔圆，有板有眼，在下佩服之至！中华传统文化博大精深，有各位同学的努力，经典文化何愁后继无人哪！ 合：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。让经典滋润童年，让书香伴我们成长！小港中心小学古诗《江南》导读活动到此结束！
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