六年级语文《答谢中书书》教学实录

2017-09-07 答谢中书书

  引导语:这是六年级上册语文《答谢中书书》的教学实录,欢迎大家阅读与学习!

  六年级语文《答谢中书书》教学实录

  一、导入

  介绍龙口风景名胜,带领同学到一个不是仙境胜似仙境的地方。

  二、释题

  划分题目节奏 答/谢中书/书

  介绍谢中书,点拨书,书信,“家书抵万金”

  三、吟读:读准节奏

  1. 齐读文章,点拨字音。

  2. 文章写景主要围绕哪四个字?山川之美

  3. 老师高声范读,同学们低声吟诵,出示停顿。

  四、忆读:会补充

  1.作者通过那些景物来描述山川之美?

  2. 山川之美, 。高峰入云, 见底。

  五、译读

  翻译文章,大家都有哪些好的方法?

  学生总结:(1)一一对应;(2)组词法;(3)补充法

  有疑问的同学,请举手。

  点拨语句:未复有能与其乐者

  六、品读:悟情思

  A 哈哈,自康乐以来,未复有能与其乐者

  B 哎!自康乐以来,未复有能与其乐者

  补充故事:邀请陶弘景出山做宰相

  “山中何所有?岭上多白云。……”

  “莫笑金笼牵鼻去,等闲落得用鞭抽。”

  老师点拨分析:两种情感,一种是自我豁达,不慕荣利;一种是知音难觅。

  要求:每处景物就是一个景点。请任选一幅画面,用最丰富的想象、最生动的修辞,为她写一段导游词。

  例:高峰入云,清流见底。

  译文:

  导游词:

  点拨:山水相映+色彩斑斓+晨昏变化+动静相衬

  七、仿写:家乡美

  《答陶弘景书》

  龙口之美……

  [知识拓展]

  答谢中书书

  朝代:南北朝

  作者:陶弘景

  原文:

  山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。(夕日 一作:阳)

  鉴赏

  《答谢中书书》是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。全文结构巧妙,语言精奇。短短六十八字,即已集江南之美于一身,切切实实地道出了山川之自然美。

  起首之句“山川之美,古来共谈”,虽然平和却很自然,且立意高远;接着的“高峰入云,清流见底”至“夕日欲颓,沉鳞竞跃”,不足五十个字,却涉及到了山川草木,飞禽走兽。静物和动物,各自跃然在目,不绝于耳;形态各异,却浑然一体,鲜活如生。阅读全文,则朗朗爽口,美文丽句脱口而出,顿时吐气如兰。“实是欲界之仙都”,这归纳之句又回首返顾,使得全文前后呼应,上下贯通。就是最后简短的议论,也是言简意赅,切中文义。

  统观全文,语言精练。其一字一句,均是文章的重要组成一部分,少一字会断章离义,多一字便画蛇添足。一个景物,仅仅四字,便描绘恰当,津津有味。清清楚楚,明明白白,一个心声一句话,不多也不少。“夕日欲颓”,势在必然。“沉鳞竞跃”,变化突然。分析文章结构,亦不失巧妙,杂而不乱,结合有序。

  《答谢中书书》一文,反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最强黑暗的时期,因为各种矛盾非常尖锐,政局极度动荡,因此不少文人往往遁迹山林,旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱,因而他们常在书信中描述山水,来表明自己之所好,并从而作为对友人的问候和安慰,这类作品虽然没有表现出多么积极进步的`政治观点,但是却以其高超的艺术笔触,创作了具有相当高的美学价值的文学精品,至今仍然具有较高的鉴赏意义。

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