《从百草园到三味书屋》导学案

2024-03-03 好文

《从百草园到三味书屋》导学案1

　　学习目标：

　　1、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。

　　2、把握本文叙事写景井然有序的特点。

　　学习重点：

　　1、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。

　　学习难点：

　　1、把握本文叙事写景井然有序的特点。

　　学习过程：

　　一、学习课文，回忆鲁迅

　　同学们，你们知道这是谁吗?有谁能给同学们介绍一下鲁迅?

　　二、快速阅读，感受情感

　　1、快速阅读课文，回想课文内容

　　⑴你最先想到的是什么内容?

　　⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感?

　　⑶为什么会有这样的情感?

　　三、合作探究，揣摩乐趣

　　1、所有乐趣之中给你印象最深的是什么?并从文中找出你以为作者最为留恋的内容。(朗读、分析)

　　四、品读赏析，景物描写

　　1、百草园的景物很美，作者描写了哪些景物呢?又是用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢?划出能准确表达事物特点的.词语并分析。想一想我们该如何描写景物?

　　2、品味词语

　　A、( )菜畦、( )石井栏、( )皂荚树、( )桑椹。

　　鸣蝉( )、( )叫天子( )向云霄里去、( )黄蜂( )在菜花上

　　B、( )一块雪，( )出地面，用一支短棒( )起一面大的竹筛来，下面( )些秕谷，棒上( )一条长绳，人远远地( )着，( )鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一( )，便( )住了。

　　想一想我们该如何描写景物?

　　五、合作探究，蛇的故事

　　1、为什么要写美女蛇的故事?

　　2、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用?

　　六、巩固延伸，仿写练习。

　　1、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。

《从百草园到三味书屋》导学案2

　　课题

　　从百草园到三味书屋

　　学习课时

　　学习目标

　　1、通过默读课文，能说出作者在三味书屋的生活。

　　2、通过对比，能说出作者蕴涵于文中的思想感情。

　　学习重难点

　　通过对比，能说出作者蕴涵于文中的思想感情。

　　教学过程

　　学习环节

　　学习内容与要求

　　学习方法指导

　　自主学习

　　1、为下列加粗的字选择正确的读音，在读音下画横线。

　　1、确凿（ｚｕòｚáｏ）

　　2、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）

　　3、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）

　　4、脑髓（ｓｕíｓｕǐ）

　　5、塑雪罗汉（ｓùｓｕò）

　　6、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）

　　7、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）

　　8、宿儒（ｓùｘｉù）

　　9、拗过去（ｎｉù ǎｏ）

　　10、荡寇志（ｋòｕɡｕàｎ）

　　独学

　　合作探究交流展示

　　一、上节课，我们学习了百草园的内容，作者用优美的笔触将我们带入儿童乐园——百草园。作者在三味书屋里的学习生活是否也像百草园那样有情趣呢？我们继续学习《从百草园到三味书屋》。

　　二、整体感知

　　1、齐声朗读过渡段。读后，讨论下面问题。

　　A．家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，他那时却是怎么想的？

　　（让他学更多的知识。他错误地认为是对他过错的惩罚。）

　　B．这段文字表达了“我”当时怎样的情感？

　　（对百草园的.留恋、对三味书屋的惧怕之情。）

　　2、默读描写三味书屋的部分。两人一组，结合课文内容，讨论下列问题：

　　A、作者对三味书屋的生活选取了几个片断，用简洁的语言进行概述。

　　（三味书屋的环境；先生知识渊博，教学认真；学生有机会就跑出去玩；趁老师读书入神的时候游戏、画画……）

　　B．少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意？

　　（①拘束人的礼节：拜鹿一拜孔子，拜先生；②问“怪哉虫”老师不予回答；③读的内容大多不懂。）

　　C、你怎样看待寿镜吾老师？（可以有不同的答案）

　　？（①方正、质朴、博学；②在当时比较开明，不打骂学生；③对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。）

　　3、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的感情？

　　（A、用百草园的自由快乐来衬托出三味书屋的枯燥乏味，揭露和批判了封建腐朽的、脱离儿童实际的私塾教育；B、用百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的的封建教育不满；C、通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。）

　　组学+群学

　　群学

　　当堂检测

　　1、先选词填空，再说说这些动词的表达效果。（必做）

　　薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，_______（A、现B、晾C、露）出地面，用一只短棒_______（A、架B、支C、撑）起一面大的竹筛来，下面_______（A、洒B、放C、撒）些秕谷，棒上_______（A、栓B、系C、扎）一条长绳，人远远地_______（A、牵B、拉C、拽）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______（A、收B、拉C、抽），便_______（A、捉B、逮C、罩）住了。

　　2、说一件你的童年趣事。（100字以内）（选做）

　　总结评价

　　板书设计

　　从百草园到三味书屋

　　鲁迅

　　热爱自然、天真快乐的童年

　　课后反思

相关推荐

【《从百草园到三味书屋》导学案】相关文章：

三味书屋作文11-06

枣儿导学案12-16