二年级上册部编语文字词知识点

2023-12-18 好文

二年级上册部编语文字词知识点1

  课文

  ① 小蝌蚪找妈妈

  (1)好词积累:

  大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳

  雪白的肚皮 快活地游来游去

  (2)数量词积累:

  一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛

  (3)读一读,记一记:

  脑袋 口袋 袋子 袋鼠

  欢迎 迎接 迎风 迎面

  水塘 池塘 鱼塘 荷塘

  (4)田字格里的生字及组词:

  两(两个 两人) 就(就是 成就)

  哪(哪里 哪儿)宽(宽大 宽广)

  顶(头顶 顶尖) 肚(肚子 肚皮)

  皮(头皮 皮球) 孩(孩子 女孩)

  跳(跳远 跳高)

  (5)句子练习:用"已经"造句。

  例:小青蛙的'尾巴已经不见了。

  (1)我的作业已经写完了。 (2)小树苗已经长高了。

二年级上册部编语文字词知识点2

  ②我是什么

  (1)反义词:温和--暴躁 好--坏

  (2)多音字:没(mò 淹没 没过) (méi 没有 没用)

  (3)读一读,记一记:

  灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 滋润土壤 破坏河堤

  (4)我会变成什么:

  【水:汽-→云-→雨-→冰雹-→雪】

  (5)田字格里的生字及组词:

  变(变成 变化) 极(太极 北极)

  片(一片 刀片) 傍(傍晚 傍水)

  海(大海 海水) 洋(海洋 大洋)

  作(作业 工作) 给(送给 分给)

  带(皮带 带来)

二年级上册部编语文字词知识点3

  植物妈妈有办法

  (1)课文介绍了哪几种植物?说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法?

  ①蒲公英:靠风传播种子;

  ②苍耳:靠挂住动物的皮毛传播种子;

  ③豌豆:靠太阳传播种子。

  ◇课外拓展:1、靠水来传播:

  椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。

  睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。

  2、靠小鸟或其他动物传播:

  樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。

  松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

  3、靠风传播:

  红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

  4、还有机械传播种子的方法:

  凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。

  还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

  (2)多音字:

  为(wéi 四海为家 为人) (wèi 因为 为了)

  得(dé 得到 得力) (de 飞得高 跑得快) (děi 不得不)

  (3)反义词:仔细--粗心

  (4)田字格里的生字及组词:

  法(办法 方法) 如(如果 如意)

  脚(小脚 脚步) 它(它们 其它)

  娃(娃娃 女娃) 她(她们 她的)

  毛(皮毛 毛笔) 更(更加 更多)

  知(知道 无知) 识(知识 相识)

  二年级上册部编语文学习方法

  首先要培养浓厚的兴趣。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的.乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。

  其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

  二年级上册部编语文学习技巧

  (1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

  (2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

  (3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学,在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

  (4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”,重点之处用“※”,课前自学批的字,最好用铅笔,听课后批的字可用钢笔写,以免时间一久,将自己的见解和老师的观点搞混了。

  (5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问,这是成为一个批判型学习者的第一步,学生只有成为一个批判型学习者,才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀,同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能,作者又为什么这么写?

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