二年级语文画风知识点

2023-12-18 好文

  二年级语文画风原文

  宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树,陈丹还在树上画了几只小鸟。

  宋涛说:“谁能画风?”

  陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”

  赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。

  宋涛说:“是风,风把旗子吹得飘起来了。”

  陈丹说:“我也会画风了。”说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

  宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”

  赵小艺笑着说:“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。

  三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。

  二年级语文画风知识点

  字:

  摸、眨、飘、擦、斜、转、动。

  词:

  洁白、旗杆、漂浮。

  重点句子:

  1、宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树,陈丹还在树上画了几只小鸟。

  2、赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”只见他在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中漂浮着。

  3、陈丹说:“我也会画风了。”说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

  4、宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”

  5、三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。

  二年级语文画风教案

  教学目标:

  1、会认7个字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。

  3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。

  重点难点:

  1、重点:认字、写字、朗读课文。

  2、难点:朗读感悟。

  教学方法:

  自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。

  教学准备:

  生字卡片。

  课时安排:

  两课时。

  教学流程:

  第一课时

  一、自读识字

  创设情境,揭示课题。

  1、猜谜激趣:

  看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书:风)

  2、你知道哪些风?(学生畅所欲言。)

  3、今天我们就来画画风。(板书课题,齐读课题)

  4、想知道小朋友是怎样画风的吗?

  5、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。

  6、想想这篇课文主要讲了一件什么事?

  二、合作交流

  1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像,请小老师领读他们的名字。

  2、号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。

  例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫___,很想和你们做朋友。

  3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。

  4、想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。

  5、这篇课文主要讲了件什么事?

  6、指导写字:

  不要多笔画:“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点,加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。

  不要少笔画:“忽”字下面的三点,不能少。

  结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低,“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜,“弯”应写平,“钩”直上。

  生练写生字。

  第二课时

  一、复习巩固

  1、做游戏:听字音找生字:

  (1)同桌之间进行,一个同学说字音另一个同学找生字。

  (2)教师说字音,请一组同桌到前面指卡片,大家当小裁判,看谁反应快。

  2、出示词语,读词语:先让学生自己练习读,再指名读:

  旗子;擦去;洁白;显得;眨眼睛;小男孩;斜斜的雨丝。

  (教师范读:让学生在文中标出自然段。)

  二、品读领悟

  1、齐读第一节,说说从第一节读懂了什么?

  (第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一起画画,他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着美丽的画面几位同学感到非常高兴。)

  教师指导学生朗读:结合语言文字体会同学们高兴的心情,读出高兴的语气。

  2、小声读第二、三自然段,边读边想:这个自然段告诉我们什么?(宋涛提出了问题,陈丹说谁也画不出来。)

  指导朗读“谁能画风”要读出问句的语气来。

  “风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”要用非常肯定的语气读。

  教师:开始同学们不知道怎样画风,后来怎么画出不同的景象呢?咱们一起讨论讨论:看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的?

  3、自读自悟。学习4—8自然段。

  (1)他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。

  (2)全班交流。

  ①随学生回答出示有关句子:

  ⑴她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。

  ⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

  ⑶他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”

  ⑷她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。

  ②句子中的“她”、“他”分别指什么,代进去读一读。

  ③请学生上黑板画画文中的景色。

  ④请学生给学生所画的景物配上文中的话,同时指导朗读。

  (3)你喜欢课文中的哪一位小朋友,为什么?

  (4)有感情地朗读课文。

  ①小组合作分角色朗读课文。

  ②指名一小组展示朗读成果。

  ③选择自己喜欢的角色朗读课文。

  教师小结:在问题面前,小艺没有退让,她开动脑筋,想出了办法,真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下,同学们遇到困难不退缩,积极思考,也都想出了好办法。

  4、学习第九自然段:

  以小组为单位进行学习:边读边体会:“为什么说,画中的景物好像都在动,一张张画显得更美了?”

  进行交流:一阵风吹来,三个小同学对画中的景物产生联想,真切地感受到风中景物的动态美。

  三、巩固延伸

  1、有感情地朗读。

  结合课文内容展开想像:让学生观察画面,结合画面展开想象:如果让你也画一画风,你会怎样画呢?如果让你用动作表现风,你会怎样做呢?请学生结合一个话题在小组内说一说。

  学生在小组内交流。

  大家谈想法,看看谁最有创意。

  2、布置作业:

  自己开动脑筋,想想怎样表现风,试着做一做。

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