秋天的画小学1
炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来到了，这告诉人们秋天来了，丰收的季节来到了。丰收的季节，令人难忘的季节，今天我拿起笔来画美丽秋天的画。
这幅秋天的画，它的主角是丰收的田野，它的主色调是金色的，它象征秋天来了。稻谷成熟了，金黄金黄的，像一个个稻浪，向人们送来了一阵阵稻米香，这是农民伯伯的汗水和辛勤。田野里的甘蔗粗粗的，高高的，壮壮的，一节一节的像个竹子一样生长，但更像孙悟空的金箍棒；我多么希望是一架登上了白云的甘蔗升到白云上，和小鸟做伴。田野里的高粱火红火红的像一把把火炬，好像在举行火把节，可我想这都不是，是因为田野丰收了；它们好像喝醉了，脸红了，秋天的田野成了一幅生动的`画卷。
秋天的画最美的是秋天的落叶一片片的，落在秋风中，随风飘扬；像蝴蝶一样翩翩起舞。这落叶是秋天的信使，是秋天的标本，是秋天的快递，向人们发出了秋天的邀请，秋天的信息。秋天的画，最灿烂的是菊花，五颜六色、姿态万千、形态各异，成了秋天最美的标志。抬头看天空，秋高气爽，一群大燕展翅高飞，唱着好听的歌，排着整齐的队伍。向人们展开一幅美丽的画轴。
秋天的画是五颜六色的，我爱秋天的画。
秋天的画小学2
秋天像一个魔术师，她带着一盒魔法粉和一根魔法棒。轻轻地，轻轻地，悄无声息地来到了我的身边，让我这个“小画家”和她合作了一幅画。
你看，远处高低起伏的山是七彩的，有红红的枫树，有碧绿的松柏，还有金黄的银杏树……层林尽染，叠翠流金，美丽极了！在我的画笔下，云朵白得如同甜甜的棉花糖。大雁像是秋天的使者，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，在天上写了一首《秋之声》呢！看，一群百灵鸟正在唱大雁写出来的歌呢！高粱像一位戴着红帽子的士兵，笔直地站在田间，正在和小草说悄悄话呢！听，他又开始说了：“小草，小草，你们怎么变黄了？”“哈哈，秋天到了，我们会冷的，看，我们的衣服多漂亮啊！”近处的`果园里，又是一番丰收的景象，红艳艳的苹果探出脑袋往外瞧，黄澄澄的鸭梨像小灯笼一样挂在枝头，争着要我们去摘呢！
金风送爽的秋天，我爱你！你带给我了许多欢笑、快乐，带给农民伯伯了丰收的喜悦！我把这幅画高高举起，屋里都染上了金黄的暖意！
秋天的画小学3
秋，是一个凉爽的季节，是一个欢乐的季节，是一个丰收的季节。但是，在我的眼里，它不单单是一个季节，更是一幅美丽的画。
秋天的田野是一幅热闹非凡的画。瞧，秋风过去，五谷丰登，到处都是丰收的景象：水稻金黄金黄的，就像铺了一张金毯，微风一吹，水稻弯下了腰，好像在向农民伯伯鞠躬，感谢他们的养育之恩；黄豆摇动着豆荚，发出“哗啦啦”的欢笑声，好像在说：“农民伯伯把我们养大，我们终于可以报答他们了！”玉米此时也乐开了花，他们正为农民伯伯的好收成高兴呢！
秋天的果园更是一幅果实累累的画。看，在一棵棵矮小的梨树上，挂满了一个个金黄色的大鸭梨，像一个个小葫芦，又想淘气的娃娃。别看这些鸭梨大大的，很笨重，可他们很爱“玩”。有的梨娃娃躲在几片小树叶下，好像在和我们捉迷藏，有的.梨娃娃则挂在枝头晃荡着，好像在荡秋千，然人一看就生出爱慕之心。苹果树上，结满了半青半红的苹果，树枝都被他们压弯了。大苹果好像是挤在一起的胖娃娃，扒开树叶笑眯眯地向外张望。柿子树上，一个个红灯笼似的圆柿子缀满了枝头，真是红得耀眼！还有珍珠似的葡萄，玛瑙似的山楂，。红扑扑，黄澄澄，紫盈盈……好可爱啊！
秋天的雨，好似柔丽清新的旋律温情脉脉的音乐语言，引人遐想的境界，犹如潺潺的清泉，融入大地，融入秋天，融入每个人的心灵。随着秋雨的莅临，一幅绚丽明艳的画卷顿时展现在我们面前。看，那山顶上，烟雨迷蒙，仿佛是一条条白龙盘绕在那青峰翠峦。
秋，一个美丽的季节，更是一幅热闹非凡、果实累累、秋雨绵绵的画卷。它，给我们展现了迷人的景色，带来了丰收的硕果。
秋天的画小学4
秋天，像一幅画，上面画着金色的稻田，红红的苹果，紫色的葡萄……
果园里果子熟了。老师准备带同学们去果园郊游。同学们一进到果园，看到了一大片草地。小草都换上了金黄色的新衣裳。草地上长满了果树。远处，有一棵又高又大的苹果树，树上长满了苹果，一个个苹果犹如一个个笼一样，挂在树上。
老师带着几名同学，去摘苹果。老师踮起脚尖，举起双手摘苹果。在老师旁边，有的同学在学着老师的样子摘苹果，有的同学接过老师手中的苹果，放在篮子里。小明一手拿着篮子，一手伸向了一个又大又红的苹果，心想:这么大的苹果，一定很好吃。忽然吹来了一阵风，有几片叶子落了下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞着。小珍捡起了一片枫叶，心想:这么好看的枫叶，拿来当书签一定很好。忽然，远处的'小军，向小珍跑来，一边喊着：“看，看，我找见了一片银杏树树叶！”
时间过得真快呀，老师告诉大家，该回家了，大家这才依依不舍的离开了这里。
秋天真是幅美丽的画。
秋天的画小学5
我是个热爱收集树叶的女孩，我的书里夹着各种各样漂亮的树叶。
我热爱树叶，因为每片叶子都不一样，都有自己的美。
我呢，最喜爱秋天的枫叶，常常画它
已入秋，枫叶逐渐变红，经过了三个季节，终于迎来了它最美的一面。
当我来到路上，花圃里落下几片枫叶，我弯腰捡起，用手抚摸叶的纹路，并将它带回家。
我喜欢叶，秋天的叶何其多，我只选择了枫叶。
我坐下来，抬头望向窗外。
在道路两旁，枫叶摇头晃脑，不时还调皮地从树上跳下来玩，谁知却和另一片撞在一起。
“哎呦！”一位老奶奶从自行车上摔下来，怎么回事？原来是老奶奶和一位小青年撞在了一起。
老奶奶年岁已大，身子骨不结实，这一摔竟倒在地上叫唤起来。小青年吓坏了，我本以为他要逃跑，但，并没有。
小青年忙扶起老奶奶，连说“对不起，对不起，实在对不起，我骑得太快，撞到您了，对不起。”看到这一幕，我留意起这位小青年，穿着白衬衫，戴着歪眼镜，脸上破了点皮，还有不少泥。我更加感动，小青年值得我去学习，他并没有顾及自己的伤，而是先去看看老奶奶有没有事。
我不再看热闹，而是拿起我的画笔，开始画着我的枫叶。
画完了。
我抬起头，四周人已散去，但小青年扶起老奶奶的'瞬间定格在我的眼前。我又看着我的画：窗外的，是秋天最美的画，刚看到的，是我心中秋天最美的画！
秋天的画小学6
秋天真美啊！你们喜欢秋天吗？我很喜欢秋天，因为它色彩缤纷，美丽极了！秋天也是一个收获的季节，我给你们介绍一下吧！
在田野里，稻谷垂着头，秋风一吹，他们一摇一摇的像荡秋千一样。你们猜稻谷现在是什么颜色的呢？我告诉你们吧！现在的稻谷可黄了！你们喜欢吗？我非常喜欢。高粱红彤彤的，真鲜丽！高粱像披着红毛毯一样。看看棉花现在开花了吗？当然开花了，它雪白雪白的真漂亮，像一团团雪球。
你们累了吧？我带你们去果园吧。你也可以看看那里的风景！柿子红彤彤的，像一个个红灯笼。葡萄一串串的.长在叶子下，有红的、有淡绿的、有紫的、有绿的，像一个个圆圆的球。
我们再去花园吧！牵牛花五颜六色的，像一个个小喇叭；菊花有红色的、有黄色的、有蓝色的，争着给人们展现自己的美；还有很多叫不上名字的花，像张开嘴巴大笑一样欢迎人们前来观赏。
秋天真美丽，我爱秋天！
秋天的画小学7
听说秋天的田野，美得像一幅画，我早就已经等不及要去看一看了。
当我走进田野，立刻被金色包围了：旁边是一丛又一丛的狗尾巴草，都变成了金黄。稻谷结出了饱满的果实，纷纷低垂着，秋风拂过，稻子不停地翻滚，田野里仿佛涌起了金黄色的波浪。稻香扑鼻而来，沁人心脾。哦！秋天是金色的。
走过这片金色的海洋，另一派繁华扑面而来：石榴娃娃露出了一颗颗小小的红牙。圆滚滚的柿子，像一个个红灯笼挂在枝头。瞧，那边的高粱好似一队队“红领巾”，仔细观察着田野旁的那条小路……哦！秋天是红色的。
扁豆藤架上，有的.扁豆成熟了，一个个豆荚像紫色的小月牙，有的还开着花，像一只只紫色的蝴蝶停在豆叶上。哦！秋天是紫色的。
田埂小路的尽头，是一片小树林。小树林里的枫树变成了火红色，风一吹，火红的叶子像一只只小手向我挥舞着。银杏叶变黄了，一片片叶子，像一把把小扇子，扇啊扇啊，向我扇来了秋天的凉意。
小树林的地上满是落叶，踩在上面沙沙作响。捧起一把落叶，向着空中抛洒，一阵风吹来，落叶如同一只只蝴蝶，在空中飞舞着。啊！秋天的快乐，是五彩缤纷的。
秋天的景色，如诗如画，这美丽的景象令人陶醉。
秋天的画小学8
秋天是一个可爱的小姑娘，悄悄地来到我们的身边。我也趁着秋天的到来，一起跟妈妈来到田野、果园，还有花园，去欣赏它的美。
星期天，我和妈妈先是来到了田野。我看见金黄的稻谷在向我们点头，和我们打招呼。高粱红红的，像一件披风。突然，我抬头望向天空，白云朵朵，像一个个小雪球。
一会儿，我和妈妈又来到了果园，妈妈说：“红彤彤的大柿子，像一个红红的灯笼。”我又看见葡萄，就和妈妈说：“妈妈，我们一起进去欣赏一下葡萄吧。”她微笑着点点头，带着我往里走。我走到葡萄树的面前，所有的葡萄五颜六色，有黑色，有紫色，有绿色，像一颗颗漂亮的宝石。
后来，我们又来到了花园，我看见有许许多多的花。牵牛花是粉红色的'，像一个个小喇叭。红红的鸡冠花像一把把小扇子，多漂亮啊！
秋天是那么美，它是丰收而美丽的季节。我们应该珍惜每一年的秋天。
秋天的画小学9
教学目标：
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，引导学生观察秋天，画一幅或选一幅秋天的图画，写一写秋天图画的内容。愿意展示自己的习作，分享习作的快乐。
2．在习作过程中进一步认识秋天的特点，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
课前准备：
画自己看到的秋天，或找一幅展示秋景的图片
教学重点：
运用阅读教学中学过的观察和写作方法完成文章的创作。
教学难点：
会评价别人的作品。
教学过程：
一、激情导入
师：走进秋天，秋意充盈了我们的双眼，老师眼中的秋是“霜叶红于二月花”，是金风送爽，秋菊傲霜；是“举头望明月，低头思故乡”，是桃红橘绿，你争我抢，是收获的喜悦，是动物们 的秋收冬藏。（边讲用边课件出示图片）你们也发现了秋天的美丽，感受到它的美好，还用自己的画笔描绘了自己心中的秋天。来，把自己选的画或者画的画拿出来，大家一块儿来欣赏！
二、展示图画，说说自己眼中的秋天
1.你的这幅画，画的`是什么？能用一两句话说一说吗？
要求：两人一组，我说你听，说的人要表达清楚，听的人要认真听。注意做到
学生说自己的画，老师巡视，注意发现表达是否清楚。
2．选两个小组的学生展示图画说秋天，学生试评。
怎么具体说一说自己展示的秋天的图画呢？老师引出本单元课文的表达方法：
按一定的顺序写、抓住事物的特点、展开想象。
回顾课文，说说课文的写法。
《风筝》一课的顺序是：总起──做风筝──放风筝──风筝没影了──找风筝──故事的余音。特点也各有不同：用细苇做蝴蝶，起名叫“幸福鸟”。放风筝，怎么放。找风筝，突出心理活动特点。
《秋天的雨》一课则是：总起（秋雨来了的特点）──秋雨有一盒五彩缤纷的颜料（秋天色彩的特点）──秋雨藏着好闻的气味（秋天气味的特点）──秋雨告诉大家冬天快要来了（小动物准备过冬的特点）──秋雨带给丰收、欢乐的歌（这是总结）。
3．小组内再说，注意：要学习课文的写作方法，按一定的顺序，说出特点，展开想象。
4．全班交流。
三、写秋天的图画
1．学生开始写，强调：怎么说就怎么写，把自己秋天的图画写清楚──按一定的顺序写出特点，适当展开想象。
2．写完的学生做汇报，和大家分享交流。
四、总结
写完的同学誊清，没有写完的同学课后写完。下节课还要继续交流，继续学习修改。
教后反思:
本课教学从对课文单纯模仿的“读写结合”中跳了出来，把课文作为读写例文，从课文中挖掘“读写结合”的教学资源，在学习课文时体会和学习作者是怎么观察和表达的，习作时就指导学生把这些方法运用到自己的习作中。第二个教学环节“展示图画，说说自己眼中的秋天”，就是“先说后写”的“说”。老师指导学生展示交流，由易到难、步步深入、说一说，学会了按一定顺序、抓住特点、展开想象，说出自己画的秋天图画是什么样的，这就为他们写下来铺好了路。
“先说后写”是这样一种把内隐的作文构思活动外显化的教学策略：从学生学的角度来说，就是说出自己想写的内容，同时和同伴互相交流，互相学习，互相促进，从而学会书面表达。从老师教的角度来说，则可以及时知道学生要写什么，是怎么写的，他们的表达存在什么问题，从而有的放矢地做指导，帮助学生学会书面表达。这就是自主、合作、探究的学习，我们何乐而不为呢？整个教学过程就是用教学目标为教学导向，逐步达成教学目标的一个过程，设计得比较严谨。突出的特点是，中间两个环节采用了“读写结合”和“先说后写”的达标策略。
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