创意单位 ：
陕西省ＸＸ县城关小学
活动范围 ：
城关小学全体学生
活动内容 ：
红领巾乡村生活体验
ＸＸ县城关小学，近两年通过开展“红领巾乡村生活体验”活动，让小学生从小养成热爱劳动、勤俭节约的优良品质，取得了良好的育人效果。
城关小学地处县城，在校学生基本是机关干部和居民的独生子女。近年来，随着市场经济的迅速发展，城镇居民的生活水平日益提高，学生的消费观念发生了巨变、注重享受。而县城的家长们却忽视了对孩子的正确引导。不少学生在家里是衣来伸手，饭来张口，不关心他人、不尊重他人的劳动成果。有的回到家里，除了看电视、玩电脑，就什么也不干。当家长和老师们教导他们说，我们像你们这般大时，什么家务活都会做。孩子却反问，谁还和你们比过去，现在都什么时代了！
面对这种现象，家长们为之困惑和痛心，教师们也为之着急和担心。
学校领导精心策划、反复研究做出决定，在全校开展“红领巾乡村生活体验”活动。为使学生下乡能有所获，学校周密部署，把此项活动分作两个阶段进行。
首先，学校集中利用一天的在校时间，各班选出5名学生代表，由学校领导、大队辅导员及班主任老师亲自带队，与地处丘陵的团山小学开展手拉手互访活动，带去他们的爱心，献上他们的才艺，并自由结伴到学生家中做客一天体验生活。
第二步号召同学们在暑假期间，采取投亲靠友的方式，到农村去、回老家去与爷爷奶奶或亲友共同生活，体验了解社会，了解农村和农业生产，了解生态环境、了解农村的发展和变化、了解农民的生活和消费。
学校要求学生下乡后做到“六个一”：采访一位农民、了解一种农作物、学会一种农具的使用方法、参与适当农事劳动、提供一条现代农业科技致富信息、写出一篇体验日记。
学生下乡前，学校还专门召开了家长会，并给每个家长发了公开信，号召家长认真配合做好这项工作并做好安全防范措施。这一举动，得到了广大家长的热情支持，他们纷纷把自己的孩子送回老家去参与实践。
这一做法效果很好，学生的思想感情、行为习惯、消费观念发生了深刻变化。
学校收集的一千多篇学生日记真实生动地记录下了学生的下乡生活、劳动情景、互访体验和在乡下的真情实感。
六年级学生彭铄星在参加第一次割稻谷的劳动体验后写道：“在劳动的中途真是有点受不了，收工回家坐下时，浑身感到酸痛，此时此刻，我终于明白了‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的真正含义。想想我平时随便剩饭、丢弃馒头，挑三拣四真不应该！”李一蒙同学写道，“假如你没有劳动过，你是永远体会不到什么是丰收的喜悦。” 王晓同学写道：“到山区同学的家里，我看到他们的生活是那样的贫寒，饭菜是那样的`简单，哪有什么零花钱，我整天大手大脚，太不应该了”。
更为可喜的是，这一活动得到了社会和广大家长的高度赞扬。许多家长反映，下乡体验之后，往日的“小皇帝”不见了，热爱劳动的小主人多了，学习也更刻苦了，父母的负担也轻了，心中的困惑也逐渐消失了。
一位学生家长说，学校的这一做法太好了，很成功。我的小孩以前放学回家什么事都不干，自从下乡回来后，好像变了一个人，人也勤快多了，自己的衣服也学会洗了，还常帮家里搞卫生，随意浪费粮食的不良习气也改了，我们太高兴了。
学校老师一致认为，这样的活动既培养了学生热爱劳动、勤俭节约的良好品质，又开拓了学生的视野，为写作积累了丰富的素材，同时还培养了学生的交友能力、关心他人、尊重他人的品格，真可谓是育人、教学双丰收。
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