大量资料显示，国外的孩子，特别是西方发达国家的孩子普遍没有我们的孩子几乎人人皆有的巨大压力感。
大中专毕业生由“国家包分配”纯粹是计划经济的产物。凡是实行市场经济的地方几乎都没有“国家包分配”这一说。国外大多数国家实行市场经济少说也有数百年历史，大中专毕业生自己寻找工作在这些国家早已是一种司空见惯、天经地义的事情。但是，很少听说国外的孩子从小就对未来的就业问题而诚惶诚恐的。
通过层层考试，读完小学读中学，读完中学读大学，这也几乎是世界上所有国家都普遍实行的一种升学模式。我们也很少听说国外的孩子从小就会对升学问题感到有多大的压力。
为什么国外的情况同我们国家的情况会差别如此之大呢？
我的看法是，家长对于孩子的态度和观念截然不同是产生这些差别的症结所在。
同样爱自己的孩子，同样关心孩子的`未来前途和命运，但是，国外的家长在实施这些爱和关心的时候，牢牢把握住了这样一个前提，即尊重孩子自己的兴趣、爱好、特长、意愿和选择，一句话，尊重孩子独立的人格。在这样一个前提下，父母所作的主要是启发、引导、扶持和鼓励，绝不做那种违悖孩子意愿、抹煞和无视孩子人格的强迫命令、拔苗助长或越俎代庖之类的事情。
我们的家长可不是这样。我们的家长完全从功利主义的动机出发，把孩子仅仅看成是自己手中的一件任其雕琢改造的产品，或者是自己属下的一个循规蹈矩、唯命是从的臣民。孩子应该上什么学校、念什么书、学什么技艺、报什么专业、毕业后做什么工作……诸如此类本该由孩子根据自己的实际情况和个人的意愿、志向自己做出比较和选择的事情，我们的家长却全部独断专横的替孩子事先做出了在他们看来仿佛是最万无一失的计划、步骤和安排。在我们的众多家长看来，“孩子他懂什么？”因此，一切征求孩子意见、尊重孩子选择之类的做法都是完全多余的，甚至是非常愚蠢荒唐的。在这种情况下，孩子们所能做的，就只剩下一丝不苟的按照家长确立的目标、提出的要求、制定的标准、布置的任务，舍弃掉几乎所有课余时间和节假日的玩耍和娱乐，全身心地投入到没日没夜、没完没了的所谓学习中。若是考得了高分，得到了奖牌，或者在班级、年级的排名比较靠前了，家长便会喜形于色，宠爱有加；若是分数考砸了，啥奖也没得到，或者排名落在了后面，家长便会垂头丧气、怒火冲天。轻者不停地埋怨责怪，重者有时还会拳脚相加。试想，在这种情况下，我们的孩子承受到的压力能不大吗？
此外，当前仍然以应试教育为核心的教育体制在教材的编制、教学和考察的方式等方面尚存在许多有待改进的地方，各类学校以分数论英雄的状况始终未得到彻底的改变。凡此种种，都有形无形的加重了现在的孩子们身上、尤其是心灵上超负荷的巨大压力感。
我常常在想，我们的孩子什么时候也能像国外的孩子那样，学习、生活得比较地像个孩子，比较地单纯、轻松、快乐一些呢？
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