一堂生动的课作文1
这次考试我们全班都得了“大鸭蛋”。也许你不相信,可老师却真的让我们都考了零分。
一天,老师捧着一叠试卷神秘地走了进来。“同学们,今天我们来一次小测验,题目比较简单,但题量大并要求在五分钟内完成。”卷子发下来,我一看,第一题:请写出五种水果的名字。第二题:请写出五种动物的名字……题目真的这么简单?
为了赶时间我不假思索地做了起来。时间如流水,五分钟很快就过去了,可我还没做完。随着老师要求交卷,我只好把名字写在右上角。我抬起头看见同学们都慌慌张张的,原来没有一个人全部完成。老师把卷子大致看了一下,就又发给我们:“请同学们再认真把题看一下。”
我认真看起题目来:请写出五种水果的名字,请写出五种动物的名字,请写出五种植物的名字……一直看到最后一题,我才恍然大悟,原来最后一题是:请把你的名字写在左下角。“原来题就这么简单!”同学们叽叽喳喳地议论起来。过了一会儿,老师问:“谁能说出老师搞这个小测试的用意?”同学们纷纷举手,有的说是老是想让我们改掉粗心的坏毛病,有的说是老师教育我们在今后的考试中要认真审题……同学们各抒己见,老师听了连连点头,“同学们说得都很对,做题时要审题弄清题目的要求,你们多多少少都有不认真的坏毛病,它不但会影响你们的学习成绩还会影响你们以后的工作生活。”听了老师严厉又诚恳的`话之后,我们不禁惭愧地低下了头。“同学们,下面我来宣布这次的考试成绩——全班都是0分!”老师高声说,“希望这次考试对你们都有警示的作用。”
看到这里你们明白了吧,老师让我们考零蛋,是为了让我们改掉粗心马虎的坏毛病!
一堂生动的课作文2
今天下午,我去植物园参加了一场特别有意思的活动,了解了无人机和飞机的原理。
主讲阿涛老师说,飞机分为无人机、直升机等,而最早发明飞机的思路竟然是我们最熟悉的动物——鸟!飞机的结 构 分别是机头、机身和尾翼,而尾翼又分为水平尾翼和垂直尾翼,千万不要觉得这些很多余,它们都为飞机的平稳起飞,平衡飞行和安全降落起到至关重要的作用,缺一不可!
阿涛老师展示无人机的试飞时,无人机的高度和方向全都由他手中的操作盘指挥,无人机在老师的遥控下可以灵活起飞、转弯、俯冲、悬浮、平稳降落,而且还有GPS系统,就算无人机飞得太远看不见了,我们也可以找到它。
最让我兴奋的是跟五个小伙伴合作完成大名鼎鼎的“苏—27”飞机模型,它是俄罗斯制造的战斗机,它最牛的本领是“眼镜蛇机动”。
活动结束后,回家路上我一直捧着宝贝模型“苏—27”看了又看,真是爱不释手!我拿着它在雨里奔跑,根本顾不上妈妈在后面喊我,心想:这就是一架真正的“苏—27”,我就是它的主人,我驾驶着它冲上高空,不怕风雨的`阻挡,无惧敌人的袭击,我就是最英勇的战士,将来我还要用我学到的知识,制造出更多更先进的飞机,让它们成为世界第一!
一堂生动的课作文3
今年八月初的一个上午,爸爸和妈妈带我到三水荷花世界参观游览,一进入荷花世界,就闻到一阵阵荷花散发的清香,使人精神倍增。
我要爸爸妈妈带我去欣赏并蒂莲的丰采,爸爸说:“荷花中长出并蒂莲的机会甚少,一般很难见得到,今天就看你有没有这个运气了。”当我们走到荷塘边的时候,看见一群摄影爱好者架起照相机,围成一堆对着荷花拍摄,我赶紧挤过去一看,看见了,看见了,在几片莲叶中间,一杆莲花开出了两朵,上面还有露珠,美丽极了,这就是难得一见的并蒂莲,我不枉此行。
最使我难忘的是参观园区内的佛山市廉政建设教育基地,这里展出的图片爸爸都一一给我讲解,爸爸说:“这些人原来都是政府主要部门的.大官,由于谋取私利,把国家的钱财据为己有,触犯了国家法律,最后被判刑坐牢的。”
这次旅游,我既看到了并蒂莲,又上了一堂生动的法制教育课,受到了深刻的思想教育,真是一举两得。
一堂生动的课作文4
炎炎夏日,今天我们班开展了一堂生动的劳动课。
上午老师叫我们带?卷粉、?米线、面条、电磁炉、铁锅和一些佐料,我们问老师:“下午搞什么活动?”老师说:“我们下午要选两个同学去参加学校组织的生活自理活动。”我们都说:“好!”
打钟了,我们的活动正式开始了,老师叫蒋梅上来讲台旁边煮面条,开始了,蒋梅把水烧开,放下面条,面条在锅里煮了5分钟,蒋梅马上把面条捞上来,把面条放在碗中,放了汤,放了佐料,老师吃了后说:“这面条住的还可以,不过盐放的稍微有一点咸。”我去何森他们小组看了看,他们正在“疯狂拌卷粉和米线”张永震他们小组正在认真地切菜,杜宇航才第一次切,把芫细、葱、韭菜、芹菜放在一起切,把韭菜、葱切、芹菜切得得一长一短。
该陶清双煮面条了,往锅里放了一点水,在碗中放了一点油,过了2分钟水烧开了,陶清双放了一点热水在碗里,他往锅中放了面条,过了7分钟,他还没捞面条,老师闻到了糊味,立马叫陶清双他把面条捞了,他把面条放在碗中,放了点佐料,老师吃后温柔地说:“好吃!”我迷惑地问老师:“面都糊了,为什么还好吃?”后来我问老师,老师说:“因为他放地佐料,掩盖了这碗面的糊味!”
到郝英杰煮了,他煮的.面条虽然没有得到老师的赞赏,但是他煮了很多,他用碗一碗一碗地舀出来给同学们吃,同学们都发现郝英杰煮得不错,很好吃,我疑惑地问老师:“胡老师郝英杰煮得不错啊,为什么不选他呢?”老师说:“他很少煮,这次还是我帮他煮的,才有这么好吃!”
后来老师听说何森会煮面条,他经常在家里煮面条,还住的很好吃,同学们都说:“让何森试试吧?”老师说:“好啊!我相信他煮得一定很好吃!”谁知道老师叫何森来煮,何森吞吞吐吐地说:“老师我不会用电磁炉煮面条,我只会用液化灶煮。”老师说:“没事!要不来试试?”何森说:“好啊!”何森在老师的指导下煮出了,又香又可口的面条。
下课了,老师选了两名同学,一名是蒋梅,一名是陶清双。老师叫我们搞卫生,我们用了几分钟把教室打扫得干干净净。
我们大饱口福的出去玩了,这真是一堂生动的劳动课。
一堂生动的课作文5
上午第一节课是英语课,Helen一来,就给我们提出一道问题:happy是什么意思?大家想不出来就乱说,有一个同学说:“我知道,是伤 心。”Helen摇了摇头说:“不,这刚好是happy意思的反义词。”Helen刚说完,另一个同学接着说:“我知道,是高兴。”那个同学望了望 Helen,Helen好像明白他的意思,让大家给他鼓掌,但那个回答是伤心的同学却对回答开心的同学说:“如果没有我的回答,你能回答正确吗?回头请哥 们吃饭啊。”那个同学刚说完,全班同学都笑了起来,连平时最不爱笑的张荩心也露出了笑容呢!
接着Helen又教我们I am happy and I am sing。教完,Helen 让同学们念一句,同学们念完,却听到一句意外的英语:I am happy and I am cry 。这句用中文来说是:我很高兴,所以我哭。这可把我们搞糊涂了,又高兴又哭这是什么意思?Helen问:“刚才是谁要这样说,顿时,教室里立马鸦雀无声, 连掉根针也能听到声音。”忽然,我听到了咯咯的笑声,原来是爱装怪的吕佳蔓搞的鬼,但Helen轻男重女,所以并没有批评吕佳蔓,而是表扬吕佳蔓的创意, 这时,男生绝对在想:“不会吧,这样也能受表扬,我晕。”
“请同学们跟我念:I am sed and I am cry .”但我们又听到一声I am sed and I am sing.可这是男生的.声音啊,这怎么回事?Helen又说:“是那个同学在念?站起来。”这时,张濠泽站了起来,看他这架势,肯定是想学吕佳蔓受表扬。 可是,Helen并没有表扬他,反而把他狠狠地批评了一顿,还让他站在教室外面,看他的委屈,就是跳进黄河也洗不清啊!
教完这句,Helen 让我们念一念刚才她教的那一句,但我们也不怎么记得,幸好我早有准备,在家里提前听了这些英语,我不慌不忙地说:“I am happy and I am sing, I am sed and I am cry。”我刚念完,Helen让大家为我鼓掌,并且表扬了我,我心里甜滋滋的。
这真是一堂生动的英语课。
一堂生动的课作文6
I am in primary school now, I have many lessons to learn from Monday to Friday, my favorite subject is English. Last week, my English teacher gave us a task, she asked us to make the presentation of our favorite English celebrity. I chose Avril Lavigne, she is my favorite singer, I have listened to her songs for many years. When I presented the singer, many of my classmates clapped their hands, because they like her, too. Then we share many things about Avril, I felt so happy in that class, it is so interesting, we talked happily, we share our common interest. I will never forget about that class, it causes my passion to learn English.
译文:
我现在在上初中,从周一到周五我有很多的课,我最喜欢的科目是英语。上周,我的英语老师给我们布置了一个任务,她要求我们做一个展示,展示我们最喜欢的英语国家的名人。我选择了艾薇儿,她是我最喜欢的歌手,我已经听了很多年她的`音乐。当我向同学们展示了这个歌手,我的很多同学鼓起了掌,因为他们也喜欢她。然后我们分享着一些艾薇儿的事情,那节课我觉得很开心,很有趣,我们聊得也很开心,分享着我们共同的兴趣爱好。我永远都不会忘记那节课,它点燃了我学习英语的激情。
一堂生动的课作文7
上课铃响了,同学陆续走进教室,王老师也慢慢地走进教室,神秘地说:“今天我们来上一节不一样的课——参观课!”王老师话音未落,同学们开始议论开来,“什么?参观课?”,王老师接着说:“我们去参观‘摄影展’和‘油纸伞展’,但你们一定要听话,还要保持安静。”同学们立刻安静了许多。于是王老师让我们开始站队。
我们站队时简直鸦雀无声,王老师也说到做到,静悄悄地带着我们出发了。
到了那里,王老师先让我们参观了“摄影展”,五颜六色的照片琳琅满目,让我眼前一亮,好看极了!过了一会儿,王老师让我们各自选择三张照片来造句,造句是我的强项,我想了想:一、我喜欢古老的洛阳古都。二、庙会里人山人海,还有各种各样的小物品。三、珠穆朗玛峰是世界第一山峰。不一会儿,同学们就七嘴八舌的说了起来:“我喜欢夏天那盛开的荷花美丽极了!”“洛阳古都有着悠久的历史。”大家说的五花八门各种各样。
过了一会儿,老师带领着我们去看“油纸伞展”,同学们立刻被眼前的景象所吸引,“哇!好漂亮啊!”同学们异口同声道。整排的“油纸伞”挂在眼前,就像一朵朵云,色彩斑斓;密密麻麻地飘在空中。也像一只只五颜六色的热气球在空中被定格着。走近看,有的.伞上就像真的开出梅花、梨花和牡丹,真是色彩缤纷,一些卡通图画活泼可爱,人物画得生动逼真。
我非常喜欢这节参观课,让我大开眼界,真是快乐的一天!
一堂生动的课作文8
上课了,我们坐在教室里认真地听老师讲课,教室里悄然无声。
这时,一只小鸟飞了进来,飞上飞下,有几位同学开始注意它了,低着头小声地说着话,慢慢地教室里一阵骚动,老师也注意到了,说:“同学们,今天,这只小鸟来做客,我们应该如何对待它呢?”有的同学说:“把它捉住,装在鸟笼里,每天喂它食物,”有的同学说:“让它住在我们的教室里,和我们一起玩耍,”同学们争先恐后地发表着自己的意见,我站了起来说:“不!鸟儿是我们人类的`朋友!我们应该把它放飞,让它飞回大自然!”这时老师露出了赞许的目光,说:“你说的很对!我们就把窗户打开吧!”同学们立刻打开了窗户,小鸟似乎也听懂了我们的话,高兴地拍拍翅膀,“呼”地一声,飞出了窗外,飞向那蓝蓝的天空,同学们一阵欢呼!是为小鸟欢呼!更为我们自己欢呼!
一堂生动的课作文9
我上过许许多多的课,其中有一堂生动的语文习作课给我留下了深刻的印象。
那是去年夏天的一个下午,赤日炎炎,加上窗外蝉的吵闹声,使同学们都头昏脑涨、无精打采。正巧第一堂课是语文课,沈老师一走进教室,就对同学们说:“今天这堂是作文课。”同学们一听,浑身就像散了架似的,因为有好多同学一听“作文”两字便会头疼,不是没材料写,就是写不具体。这时,只见沈老师神秘地笑了笑,从讲台下拎出一只装有小球的袋子,拿出一块小黑板和一张纸,同学们一瞧,个个纳闷了,“咦,不是说写作文吗,怎么弄些这种东西来?”同学们都疑惑了。沈老师似乎看出了我们的心思,说:“今天,我们来做几个游戏吧!‘掘地雷’、‘破迷宫’、还有‘找错误’!”同学们一听做游戏,顿时高兴得欢呼起来。沈老师把袋子里的小球扔到教室的各个角落,“大家看看自己附近有没有球,如果有,把它拾起来,到上面来!”沈老师说。这时,班上的差生李芳拿着球,来到了台上,只见那球上有一个小纸条,老师对她说:“纸条上有一句病句,你读出来并改正。”于是,李芳读出了那句话:“两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!”读完,她呆在那儿,改不出来,后来,经过老师的解释和同学们的提示,她终于改出来了:“新旧两个社会,真是鲜明的对比啊!”顿时,教室里响起了热烈的掌声。后来,又有许多同学都掘到了“地雷”,并一一把它们消灭。
“掘地雷”的游戏刚做完,又迎来了破迷宫。沈老师把小黑板挂了出来,小黑板上画了一条通道,在入口处有一只迷路的小白兔,你看它多着急啊!在通道里边,有好多题目,真让人眼花缭乱。在出口处有一只母兔,大概就是小白兔的母亲吧,她正在焦急地等待着她的小宝贝。看来小白兔回家非要走过通道不可,但迷宫里的“魔鬼”太凶恶了,张牙舞爪地等着小白兔快快成为自己的美餐。这时,同学们都决心把小白兔安全地带到兔妈妈的身边。迷宫里有成语接龙、谜语、排列段落等许多难题,最后同学们齐心协力,一一把困难给克服了。看着小白兔安全回了家,我们心里比吃了蜜还甜。
最后是“找错误”游戏,我们要把小马虎写的'一篇牛头不对马嘴的作文修改好。最后,经过大家的讨论、修改,这篇作文成了篇具体生动的文章。
游戏快要结束时,“叮呤呤……”下课铃声响了。同学们觉得这堂课很生动,让我们在笑声中得到了知识。这时,沈老师说:“今天的回家作业是把这节课的内容写成一篇作文,要注意写生动!”同学们听了,恍然大悟,不愁写不好了,都非常高兴。
这是一堂多么生动的语文习作课啊!
一堂生动的课作文10
老师给同学们上了一堂生动的教育课。
课前,老师讲述了许多关于穷人的故事。听得同学们鼻子一股辛酸,泪水随窗外的秋叶簌簌而落,那些可怜的人们怎样抵御严寒。老师问:“假如你们有能力,是否会救济那些穷人?”
“会。”回答坚决而肯定。
“假如老师给你们每人 10 块钱,谁愿意分给需要帮助的穷人 2 块钱?”
“我愿意。”一双双小手仍然举得很高。
“那么 1000 块钱呢?还有谁愿意拿出 200 块来?”老师追问。
满脸的`狐疑,孩子们搞不懂老师“葫芦里卖的是什么药”,嘈杂的争论声盖过了窗外大雁的哀鸣。但终还有人举起手。
“假如给你 10 万块钱,谁愿意掏 2 万给一个与自己毫不相干的穷人?”
刚才还举着的小手慢慢缩了回去。
教室里静得出奇,没有了嬉笑,只有簌簌落叶声和着商贩的吆喝、叫卖。
几分钟后,老师说道:“看来,在金钱的诱惑下,同情的泪水会被私欲吸干,同情心也在变质。同是 20%的给予,2 元同 2 万元在‘爱’字的天平上是等量的,给予别人的同时,自己也得到别人的惠赠,付出的多,得到的也多”。
后记:
又有一只小手举过头顶:“老师,如果给我 10 万元钱,我会开工厂,救济更多的穷人。”
顿时,教室爆发出阵阵掌声,经久不息,是老师带头鼓的掌,男孩的想法虽幼稚,但考虑的问题却比他长远得多。施人以鱼,不如授之以渔。
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