《邹忌讽齐王纳谏》名师导学案(部编版九年级下册)

2024-10-07 好文

　　学习目标：

　　1.积累常用的文言实词、虚词，疏通文义。

　　2.理清行文思路，复述情节，背诵课文。

　　3.体会邹忌的劝说方式，并从中得到启发。

　　4.培养正确认识自己、谦虚听取意见的态度。

　　学习重点：

　　1.积累常用的文言实词、虚词，疏通文义。

　　2.理清行文思路，复述情节，背诵课文。

　　学习难点：

　　1、.体会邹忌的劝说方式，并从中得到启发。

　　2、.培养正确认识自己、谦虚听取意见的态度。

　　学习方法：诵读法、品读法、小组合作探究

　　预习案

　　一、导入新课

　　二、【链接材料】

　　邹忌战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn)不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。

　　三、准确流利的朗读课文

　　1、学生自读课文，解决生字词，注意句子的节奏。

　　2、教师范读课文，学生听读，注意读音、停顿。

　　3、学生再读课文，读准字音、停顿。

　　4、小组展示朗读。

　　四、准确流畅地翻译课文。积累疑难点。

　　展示方案提示：

　　1.参照课下注释，解释句中关键词，理顺句意，积累疑点组内交流。（谨记：切不可对照译文一字一句地看。）

　　2．两人对译，多人分工译，专人讲解重点词、易错词。

　　五、课堂检测

　　1、文学常识

　　《战国策》又称（）、（），是一部（）总集，其体列为国别体，由（）编订，反映战国时期策士谋臣的（）和（）。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山共（）。为所作。

　　2、给下面的字注音：

　　昳（）丽窥（）镜谤（）讥（）皆朝（）于齐

　　间（）进期（）年朝（）服衣冠

　　3、解释加横线的词的意思

　　昳丽：服：窥镜：旦日：不若：孰视之：暮寝而思之：

　　美我：私：诚知：地方左右蔽甚矣：皆以美于徐公：

　　面刺：善：市朝：期年：门庭若市：时时而间进：

　　4、词类活用

　　①朝服衣冠：名词作状语，在早晨。

　　②吾妻之美我者，私我也：形容词用作动词，以……为美。私：形容词用作动词，偏爱。

　　③能面刺寡人之过者：名词作状语，当面。

　　④闻寡人之耳者：使……听到。

　　5判断句：城北徐公，齐国之美丽者也。吾妻之美我者，私我也。

　　省略句：1）（）与（）坐谈

　　2）皆以（）美于徐公

　　3）（）问之客曰

　　固定句式：1）我孰与城北徐公美？2）吾与徐公孰美？

　　这两句都是表选择的句子，也是文言文的固定句式。

　　被动句：王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽）

　　7、翻译句子

　　①我孰与城北徐公美？②忌不自信。③此所谓战胜于朝廷。④王之蔽甚矣。

　　探究案

　　探究一：诵读课文，整体感知

　　理清文章结构。

　　第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易

　　的道理。

　　第二段写邹忌巧妙运用设喻说理(类比说理)的方法，讽谏齐王除弊纳谏。

　　第三段写齐王纳谏及其结果。

　　探究二：走进文本深入理解文意。（第二课时）

　　1．面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?

　　明确：有自知之明，善于思考，不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，

　　能正视自己。

　　2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？

　　相同点：赞扬邹忌比徐公美。

　　不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱。

　　（如“君美甚，徐公何能及君也？”）

　　妾妾在家中的地位卑微，心中害怕，回答比较敷衍。

　　（如“徐公何能及君也？”）

　　客客因为有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻（如“徐公不若君之美也”）

　　3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括

　　答：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。

　　4、邹忌是怎样说服齐王的?

　　答：一是以切身经历设喻,指出妻,妾,客美我的不同原因是私臣,畏臣,有求于臣.说明了“私”、“畏”、“有求”可以导致听话人受蒙，所以不能轻信奉承话的道理。二是抓住私事与国事之间的相似点，把家事同国事类比.妻私臣—宫妇左右私王;妾畏臣—朝廷之臣畏王;客求臣—四境之内有求于王最后得出”王之蔽甚矣”的结论，使齐王接受纳谏.

　　5、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。

　　答：一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果.二是说明齐威王善于纳谏

　　6、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？

　　答：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。）

　　7、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？

　　答：“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。

　　7、邹忌为什么可以进谏成功？

　　①邹忌巧妙设喻、类比推理，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。

　　②齐威王开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。

　　8、概括邹忌和齐威王的形象。

　　邹忌：头脑冷静、有智慧、目光敏锐、有自知之明、有魄力

　　齐威王：从谏如流、心胸宽广、有气度