区域活动观察记录

2022-02-16 好文

  观察目的

  引导幼儿能大胆的和其他幼儿沟通,学会正常的交际能力,并大胆的表述自己的意见。

  观察实录

  今天我和孩子们进行区角活动,我要求每个孩子自己找到好朋友组成一个小团队进行活动,每个孩子都兴高采烈的找到了自己的好朋友,高兴的到了我准备好的益智区的区角中,准备开始了,这时候,只有曲恒广自己一个人很慢的坐在板凳上脱鞋子,眼睛看着其他的小朋友,感觉很不好意思,我催促他,引导他快一点,可以自己选择自己喜欢的玩具加入进去,可是他一直在扭扭捏捏,不知道该如何加入进去。眼睛一直在看着我。

  评价分析

  曲恒广是从别的幼儿园转过来的,他的年龄在班里是比较大的了,而且恒广之前在别的幼儿园已经上过大班了,所以我们对于恒广不希望给予过多的帮助,希望他能自己完成,加上之前和恒广妈妈的交流,知道恒广是一个很内向的孩子,语言表达能力不是特别的好,但是他心里明白很多的事情,只是需要老师给予一个正确的指导就可以,所以我们还是以一个导入者的身份让孩子加入进去。

  教育措施

  我做到了恒广旁边,问他:“你想和他们一起玩吗?喜欢玩这些玩具吗?”恒广点头,我就告诉他,这里的每个小朋友都很喜欢你,你可以自己选择自己喜欢的'朋友,也可以选择自己喜欢的朋友,你可以直接坐过去,和他们一起玩既可以了,恒广这时候还是有一些扭扭捏捏,我便拉起恒广的手,告诉他我和你一起去加入吧,我便坐在了其中一组的中间,和孩子玩了起来,而且在中途的时候邀请了恒广,告诉他我们需要一个小朋友加入进来帮助我,这时候恒广便做了下来和我们一起玩了,但是并没有说很多的话。

  效果反思

  很多时候孩子的沉默需要老师正确的引导,但是有时候,老师过多的帮助会让孩子变得越来越“懒”,我们需要给孩子自己的表达时间,让孩子自己学会去交流,去沟通,并尝试着把自己的想法讲述出来。

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