13音乐巨人贝多芬 第一课时 【学习目标】 1、理清文章思路，从多角度分析贝多芬的性格特点。 2、引导学生学习运用外貌描写和语言描写来刻画人物的写法。 【预习自测】 1、文学常识 贝多芬： 作者简介： 2、掌握的加线字的读音、解词 ...

13威尼斯商人(节选) 知识与技能 1．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。 2．了解莎士比亚及其创作情况。 过程与方法 1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。 2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 情感、态度与价值观 ?..

【设计理念】 语文本身是一种感性的存在，所以学生也总是以感性的方式来掌握语文。本文语言描写生动、思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟名人的好文章。因此在教学中我引导学生围绕“贝多芬如何与命运作不屈的斗争”这一问题，通过朗读、研讨、对话、感悟，还文章以画面，还文章以旋律，还文章?..

丰台实验学校 赵丽苹 一、教材分析： 《音乐巨人贝多芬》选自北京版语文教材七年级下册第四单元，本单元承接第三单元，从如何指导学生感受人物精神世界的角度组织了4篇课文，《音乐巨人贝多芬》是其中一篇略讲课文。本文层次清晰，脉络清楚，课文依次采用三种不同的视角，由表及里、层层深入地展示了贝多芬的内心...

教师寄语：每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。--张海迪 学习目标 1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。 2、理解贝多芬的话的含义。 3、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。 学习过程： 第一课时 一、导入明标： 1、【资料连接】贝多芬，德国伟大的作曲家，世界音...

《音乐巨人贝多芬》教学设计 陆海峰 教学目标： 1．在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。 2．学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 3．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。...

《音乐巨人贝多芬》教学设计 屠谖 指导思想 一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 三、阅读方法上，以抓要点精读为重点；内容理解?..

《音乐巨人贝多芬》教学设计 深圳市南头中学屠谖 指导思想 一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上?..

【学习目标】 1、熟读课文，掌握重点字词，初步感知课文内容。 2、学习课文运用外貌描写表现人物个性特征，通过语言描写展示人物内心世界的写法。 3、学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。 【教学重点】 学习运用肖像描写、语...

13．《音乐巨人贝多芬》导学案(第一课时) 班级：主备教师：王耀文备课组长：秦金平领导批阅：&nbsp...

何为 [教学目标] 1.理清文章思路，了解音乐巨人贝多芬。 2.欣赏课文的外貌描写和语言描写，学习通过外貌描写表现人物个性特征、通过语言描写展示人物精神世界的写作方法。 3.揣摩文章语言，理解贝多芬的内心世界。 4.引导学生学习贝多芬...

课题 课时 2 主备人 刘启荣 教 学 目 标 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神。 3、学习本文通过对比表现人物的写作方法。 4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。 重点 难点 教学重点： 理清作者的思路...

与语文同行，伴音乐成长 --综合性活动“乘着音乐的翅膀”设计方案 【教学目标】 1．通过对音乐作品的感受和理解，陶冶情操，建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2．通过对音乐作品的感受和评价，提高学习兴趣，渗透...

学习目标： 1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。 2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，&n...

教学目标1毖Щ嶙灾髟亩痢2庇懈星榈乩识量挝模感受维也纳的音乐之美。3碧寤嶙髡叨砸衾值娜劝，对音乐圣殿的向往。4闭抄自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。5备惺芪也纳的美，激发对音乐的热情。教学重、难点学会自主阅读?..

教学目标 一、以自主、合作、探究的学习方式为主，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 三、阅读方法上，以抓要点精读为重点； 内容理解上，以深人人物内心世界为主； 写作学习上，以人物外貌描写训练为主。 教学重点&nbsp...

尊敬的各位老师： 早上好！ 我说课的篇目是《再别康桥》，题目是“读诗歌感受音乐美，抓意象欣赏绘画美”。内容是“说教材，说学生，说目标、说重难点及突破方法、说教法和学法，说课时安排、说教学过程，说板书设计”八个方面。 一、说教材 本课是高中语文第一册第一单元诗?..

一、活动目的： 1、接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素养，丰富自己的精神世界。 &nbs...

学习目标 1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。 2．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表?..

《音乐巨人贝多芬》的教学设计 教学目标： 1、理清文章脉络，把握文章内容。 2、学习文中刻画人物的写法。 3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 教学重点：理清文章脉络，把握文章内容教学难点：学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。 教学方法：&...

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教与学目标： 1、理清文章脉络，把握文章内容。 2、学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。 3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。 教与学重难点： 1、重点：把握文章内容，学习运用勾勒外?..

13音乐巨人贝多芬 一、教材分析： 《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的一篇文章。该单元所选的文章都是描写历史人物的感人故事。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的健康成长。对于贝多芬的故事，初一的学生有所了解，但其了解是浅显的，模糊的。这篇文...

教学目标： 1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。 2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法， 3、揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。 4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬...

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-19637-1-1.html 发几瑁 自由设计27 听音乐写作文 【设计思路】 1.通过感受音乐来作文，培养学生的感受力，增强作文的形象性。 2.创设音乐情景，激发作文兴趣，训练学生想像思维。 3.训练学生快速作文能力及评点作文能力。 【导写过程】 ...

课题 音乐之声（节选） 课型 自读点拨 课时 两课时 授课 喻安君 素质教育目标 知识与能力目标 1.积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。 2.了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。 过程与方法目标 3.把握主要人物形象玛丽亚的?..

教学目标 1、知识与技能 （1）理清文章脉络，把握文章内容。 （2）学习刻画人物的方法。 2、过程和方法 通过课外自主学习，课内小组合作探究的学习方法。 3、情感态度价值观 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 教学重难点 重点；理清文章脉络...

舒邈 从容说课 《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文节选的是剧本的开头部分，分两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二...

教学目标： 1.理清文章脉络，把握文章内容。 2.学习文章描写人物外貌的技法。 3.学习贝多芬与命运顽强抗争的精神。 教学过程： 一、导入新课 出示“千手观音”视频，激情导入新课。 板书课题：音乐巨人贝多芬 二、展示学习目标 1.理清文章脉络，把握文章内容。 2.学习运用外...

胡吉要 教材解读： 《小音乐家杨科》是人教版九年义务教育小学语文第十册中一篇精读课文。课文是根据波兰著名的批判现实主义作家显克微支的短篇小说《音乐迷杨科》的主要内容改编的，作品主要反映波兰十九世纪的农村生活。当时的波兰农村在封建地主的统治下，劳动人民过着悲惨的生活。课文记叙了一位酷爱...

学习 目标 1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。 2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法， 3、揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。 教学策略 重点 难点 1、文中人物肖像描写及其作用。 2、难句的理解 课时 ?..

音乐巨人贝多芬 哈尔滨市萧红中学杨虹 一、教材分析 作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。本文的独特之处就在于，把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中的活生生的人，着?..

乘着音乐的翅膀 --和语文相伴与音乐牵手 有人说，音乐是有声的语言。的确如此，音乐无处不在，无时不有。音乐诠释人生的酸甜苦辣，表达生活的喜怒哀乐。有时，身体是沉重的，歌声却长着翅膀，带你飞翔。现在，就让我们开展一次语文与音乐的“联谊”活动，在音乐的天空中遨游！ 一、...

学科 语文 班级 主备人 课题 音乐之声 教学目标 知识目标 1．积累词语2．了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。 能力目标 1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。 2．结合影视剧本的特点，赏?..

一、教学目标 通过本专题教学，使学生初步认识现代汉语语音系统的音乐要素及其在言语表达中的运用规律，提高其对汉语韵律美的欣赏水平，培养其自觉遵守韵律规律的意识，提高其语言表达水平。 二、教学设想 1．指导学生预习“从汪曾祺小说看?..

课前：布置预习 1、课下收集有关贝多芬的资料。 2、自己解决字词。 3、在文中找出外貌、语言描写的句子，用铅笔画出来。 4、读课文至少两遍。 一、创设情境，导入新课 1、我们一起欣赏一首钢琴曲，多媒体播放《命运交响曲》（曲子停的位置要完整，听完一段）。问：你知道这首曲子叫什?..

一、活动目标 1．通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2．通过对音乐作品的感受和评价，调动学生的各种感官体验，培养学生将听...

第一课时 教学目标： 1．查字典，看注释，掌握重点词语。 2。查资料，了解贝多芬生平经历，主要故事。 3。听《命运》第五交响曲，感受乐内涵，初步感知贝多芬的命运及抗争精神。 4．理清文章脉络，把握文章内容。 ...

一．教学目标 1、知识与能力：从人物的描写中多角度的感受人物，体验情感。 2、过程与方法：合作、探究 3、情感价值观：学习贝多芬与命运顽强抗争的精神 二、教学重点：从人物的描写中多角度的感受人物，体验情感。 三、教学时数：一课时 四、教学过程： 1、①导入新课：学生捂上耳朵听?..

教学目标 一、通过朗读整体感知课文。 二、练习提炼概括能力,找出文中所写的主要事件。 三、分析肖像和语言描写，从中体会人物的个性特征和精神气质.并学习这种写法。 四、了解贝多芬的内心世界,学习他顽强地与命运抗争、献身于自己所钟爱的事业的精神。 教学重点 ...

“唐诗中的音乐描写”专题教学设计 安徽无为襄安中学高一（2）班语文教师陈荣胜 [三维目标] ①了解古典诗歌中的“景”与“情”之间对应关系； ②留心对同一“情景”或形象描写的不同手法与特点； ③尝试对同一题材的描写音乐的诗歌作品进行探究性分析； ...

学习目标 1.把握人物形象和特征； 2.学习表现人物性格的方法和技巧； 3.学习欣赏电影并加以评论。 学习重点 学习欣赏、评论电影。 学习过程 一、导入 音乐，是人类发自内心世界和灵魂深处的艺术结晶，是人类情感最美好的表达方式之一。喜爱...

学习目标 1.有感情地朗读课文； 2.根据人物的语言和动作把握人物性格特征； 3.体会作品在反复比照与矛盾冲突中凸显人物性格的方法。 学习重点 1.把握人物性格特点； 2.体会作品中多处进行比照的用意。 学习过程 一、导入 播放《哆...

设计者：麻城市闵集中学陶建军 教学目标： （一）体会课文是如何运用正面描写和侧面描写的手法塑造玛丽亚的形象的。 （二）品味课文中的环境描写、人物语言描写和动作表情描写。 （三）揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文的画面感，以及其中...

[学习目标] 1．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。 2．揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现?..

（课前播放唢呐吹奏的曲子《百鸟朝凤》，渲染课前气氛） 导入 师：刚才同学们听到的是用唢呐吹奏的曲子《百鸟朝凤》。鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。这是艺术家在采集大自然不同鸟音的基础上创作而成的。其实大自然中的许多声音，人类是难以模仿的。下面我们来倾听几段。（多媒...

教学目标 一、知识教育目标 1．掌握科普说明文的特点：科学性和文学性有机结合。 2．了解“这个世界的音乐”是怎样的一些声音。 二、能力培养目标 1．学习本文举例子、列数...

《乘着音乐的翅膀》 ──语文综合性学习活动 【教材分析】 本课是人教版九年级语文下册第四单元的综合性学习活动课，这是在前面所学四篇有关生命话题的课文基础上的综合解读与感受。在这里，学生能走近名家，对音乐艺术魅力进行体验与感悟。通过聆听音乐，陶冶情操，感受到生命的真谛与美好。?..

音乐巨人贝多芬 [实用教案] 创意说明：本文的描写是十分出色的，特别是肖像描写。作者不单纯是外表和外貌的简单描绘，而是从肖像描写中展示了贝多芬的生活...

插上理想的翅膀，让心随音乐一起飞翔 --听音乐写作文 高原 教学目标：1、陶冶美好的情感，激发丰富的想象。（难点） 2、训练快速作文，评点作文的能力。（重点） 教学过程： 一、高山流水觅知音（导入） （?..