《有趣的硬币》说课稿

2020-10-25 说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的《有趣的硬币》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、设计思路

　　新《纲要》中提出：科学教育就是要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。"惯性"这种现象在平时的生活中经常见到，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，并让他们在活动中学会探索和发现问题，因此，我设计了本次活动。

　　二、说目标

　　本次活动遵循《纲要》精神，体现以"幼儿发展为本"的.原则。因此，我为本次活动制定以下目标：

　　1 、通过硬币小实验，让幼儿初步感知物体具有的惯性。

　　2、体验科学活动带来的乐趣。

　　三、活动准备

　　硬币和小纸条若干、视频。

　　四、教法和学法

　　针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中我运用了讲述法、操作法等教学方法。

　　五、活动过程：

　　(一)、谈话导入教师："小朋友每天是怎样来幼儿园的?"教师："那你们有没有发生过这样的事情?"

　　(二)、(1)教师"今天老师给小朋友带来了一个有趣的实验，答案就在这个实验当中。"

　　(2)操作过程：出示硬币和纸条①手握成拳状;②将纸条放在拳心上;③在纸条的一端(拳心的部分)放一枚硬币

　　(3)实验暂停，让幼儿猜一猜会有什么结果。

　　教师："将硬币放在纸条的一端，另一只手握成拳，在将纸条和硬币放在拳心的位置(指给幼儿看)，如果老师用力拉纸条的这一端，你们猜猜会发生什么事情?硬币会怎么样?"(对幼儿的猜想给予鼓励)

　　(4)继续实验，另一只手拉住纸条的另一端，迅速的拉出，教师："你们看到了什么?""这个硬币还在老师的拳头上呢。"(可以再演示一遍)

　　(5)教师："你们想不想试一试?"让个别幼儿上前试试，成功与否没关系，"咦?为什么他的硬币掉在地上了，老师的硬币没有掉在地上呢?""老师是怎样完成这个动作的?"引导幼儿讨论，得出结果：只有快快的、稳稳的向外拉，才能让硬币不掉下来。

　　3、总结：当硬币下面的纸条快速的抽出去之后，硬币还是稳稳地呆在拳心上，没有掉下来，这个就叫做"惯性"。我们刚才看的公交车突然刹车，人们就向前倾倒的原因就是"惯性"。

　　4、提供操作材料，引导幼儿操作，在操作过程中，让幼儿多次尝试，教师给予指导。

　　5、操作结束，送硬币宝宝回家。

　　(三)、结束部分

　　带领幼儿到户外活动，玩荡秋千、快跑等游戏，进一步感受惯性。

　　六、活动反思

　　本次活动最大的特点就是能让每个孩子都参与活动，在实验中亲自探索让硬币不掉下来的方法，虽然这个实验大多数孩子都没有做成功，但是孩子们玩得很开心。失败的是孩子们对"惯性"这个现象并不怎么理解。

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