本课的训练重点是让学生通过听、说、读、玩、做等各项教学活动，真正掌握红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的英语词汇。难点在于各种颜色词汇的发音及分辨。避免学生读错音，颜色词汇间相互混淆的情况发生。以下是小编为大家搜集整理提供到的外研版新标准英语 Module4 Unit1 说课稿范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
外研版新标准英语 Module4 Unit1 说课稿 1
第四模块 第一单元 它是红色的。
第一部分：教材分析
本课选自《新标准英语》第一册。
1. 教学目标：我根据教材、大纲提倡素质教育的基本要求和一年级学生身心发展规律与兴趣特点，将本课时的教学目标定位于：
认知目标：通过图片展示、课件展示、说唱、小游戏等教学手段，使学生能够听、说、读出所学的颜色词汇。
能力目标：培养学生的英语口语交际能力，运用简单的语句对各种颜色进行问答。
2.教学重难点：本课的训练重点是让学生通过听、说、读、玩、做等各项教学活动，真正掌握红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的英语词汇。难点在于各种颜色词汇的发音及分辨。避免学生读错音，颜色词汇间相互混淆的情况发生。
第二部分：教法和学法
针对本课时的教学内容，我将采取以下教学方法：实物展示法、直观教学法、提问法、情景教学法。做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听、说中感悟英语；在活动中，通过小组合作学习、游戏法学习建立团队意识和集体荣誉感。
第三部分：教学过程的设计思路
为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。
1.教学热身 （Warm up）
（1）师生问候：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。
（2）歌曲导入，激发兴趣
教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础
2.内容呈现 （Presentation）
根据一年级小学生形象思维占主体的思维特点，我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜它是谁，许多同学都能猜出它是变色龙。然后我介绍变色龙是一种可以不断变换肤色的动物，接着展示变色龙白、黑、红、蓝、绿、黄肤色的课件。（先是一只白色变色龙，通过逐次点击变化各种颜色，变颜色的同时出示句子及颜色单词。注意出示要有规律：white and black, red and blue, green and yellow 目的是接下来环节编韵句）通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。接着，我还在这一过程之后设计了一组伴随肢体语言的说唱，把几种颜色以歌谣的形式展现出来，调动学生多种感官积极参与，从而帮助学生记忆。（ Red red blue， green green yellow，white white black ）
3.模拟训练（Practice）
在这一部分中我设计了两个游戏环节，目的在于增强学生的语感，培养学生的`交际能力。
（1）游戏：争做小老师，请一位同学上台来扮演老师的角色，让学生到台前亲自操作，通过点击变化不同颜色，并询问What colour?由小老师抽同学来回答各种颜色从而达到英语口语交际的目的。
（2）游戏：介绍我的好朋友，请一位同学把五彩星和七色花当作自己的好朋友，并向同学们介绍他们的颜色，其他同学两人一组，找对方书中颜色，看谁指的又快又准。
通过以上两个极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以得到最大限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的巩固，得到了英语语言交际能力的锻炼，提高了交际性能力，从而可以达到良好的教学反馈。
4.复习巩固 （Consolidation）
（1）活动： 教师发口令，穿相应颜色衣服的同学立即站起来，看谁反应快。
（2）涂色练习：给学生提供涂色卡，让学生展示自己水彩笔，我发口令，同学们展示相应颜色的水彩笔后，进行听音涂色。
（3）指导学生做练习册上的习题。
这三个活动为每个同学都提供了参与活动的机会，也可以检验学生知识掌握的程度。
5.作业
（1） 本课录音，并模仿。
（2）将颜色说给爸爸、妈妈听。
总之，本堂课的教学设计我针对学生的思维特点和教学大纲的具体要求，采用了教学热身——内容呈现——模拟训练——复习巩固——作业检测这一思维模式，强调了学生的主体地位。同时，采用图片、实物等直观教学手段，拓展了学生的视野，激发了学生的学习热情。我还利用歌谣等活泼有趣的形式，增加了课堂教学的感染力，并采取实物奖励的形式来增强学生的自信力和积极性，提高了教学效率。
外研版新标准英语 Module4 Unit1 说课稿 2
一、教材分析
本节课选自外研版新标准英语Module4 Unit1，本单元的主题为“Colors and Clothes”（颜色和衣物）。本课时的教学内容主要围绕颜色的认知与运用展开，通过图片展示、课件展示、说唱、小游戏等多种教学手段，使学生能够听、说、读出所学的颜色词汇。同时，本课也强调培养学生的英语口语交际能力，让学生能够运用简单的语句对各种颜色进行问答。
二、教学目标
认知目标：使学生能够听、说、认出红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的英语词汇，并了解它们在日常生活中的应用。
能力目标：培养学生的英语口语交际能力，让学生能够运用简单的语句对各种颜色进行问答，并能用“It’s …”句型来描述身边事物的颜色。
情感目标：通过教学，激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生的合作意识和互帮互助的精神，同时让学生感受到生活的美好和丰富多彩。
三、教学重难点
教学重点：让学生掌握红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的英语词汇，并能运用所学词汇进行简单的口语交际。
教学难点：各种颜色词汇的'发音及分辨，特别是green的发音以及新句型在生活中的运用。
四、教学方法
针对本课的教学内容和学生特点，我将采用实物展示法、直观教学法、提问法、情景教学法和游戏激趣法等多种教学方法。通过实物展示和直观教学，使学生更直观地了解颜色的特点；通过提问法和情景教学法，引导学生主动思考和表达；通过游戏激趣法，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程
导入新课：通过展示一些彩色图片或实物，吸引学生的注意力，引出本课的主题——颜色。
呈现新知：通过课件展示和实物展示，呈现本课的新词汇和新句型，并引导学生进行跟读和模仿。
巩固练习：通过小游戏、角色扮演等活动，让学生巩固所学内容，并培养他们的口语交际能力。
拓展应用：引导学生运用所学内容描述身边事物的颜色，培养他们的观察力和表达能力。
总结归纳：对本节课所学内容进行总结归纳，并强调重点和难点。
六、教学反思
本节课的教学设计充分考虑了学生的认知特点和兴趣需求，通过多种教学手段和方法，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，在教学过程中也注重培养学生的口语交际能力和合作意识。但在教学过程中也存在一些不足之处，如时间分配不够合理、单词操练不够充分等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法和手段，提高教学效果。
外研版新标准英语 Module4 Unit1 说课稿 3
尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家分享的是外研版新标准英语Module 4 Unit 1的说课内容。本节课的主题是“Hobbies”，旨在通过丰富多彩的活动，引导学生学习并掌握与爱好相关的词汇和句型，同时激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言运用能力。
一、教材分析
教学内容：
本单元围绕“爱好”这一主题展开，主要学习如何用英语谈论个人及他人的兴趣爱好，重点词汇包括：collect, stamp, hobby, swim, dive, ride a bike等，以及句型：“My hobby is...”, “He/She likes...”。
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够听、说、读、写本课涉及的关于爱好的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的听说能力，学会在情境中运用新学的语言点。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，鼓励学生分享自己的爱好，增进同学间的了解和友谊。
教学重难点：
重点：掌握有关爱好的词汇和基本句型。
难点：能够在实际交流中灵活运用所学词汇和句型表达个人爱好，并理解他人的爱好描述。
二、教学方法
情景教学法：创设贴近学生生活的场景，如“我的'收藏展”、“爱好交流会”，让学生在模拟的情境中学习和使用新词汇和句型。
任务型教学法：设计完成个人信息卡、制作爱好海报等任务，鼓励学生主动运用英语完成任务，提升语言实践能力。
合作学习法：通过小组合作完成任务，促进学生之间的互动与交流，增强团队协作能力。
三、教学过程
导入环节（约5分钟）
Warm-up：播放一段包含多种爱好的视频，引导学生猜测视频中人物的爱好，激发学生兴趣，自然引入本课主题。
新知呈现（约15分钟）
词汇教学：利用图片、实物或多媒体展示新词，结合动作演示帮助学生记忆，如展示邮票介绍“stamp”，做游泳动作介绍“swim”等。
句型教学：通过教师示范、学生跟读、角色扮演等方式，教授如何用“My hobby is...”和“He/She likes...”来表达个人及他人的爱好。
巩固练习（约15分钟）
小组活动：学生分组，每人介绍自己的爱好，其他成员用所学句型进行反馈和提问，如：“Do you like...?”
制作爱好海报：学生以小组为单位，设计并制作一张展示小组成员爱好的海报，然后进行班级展示，增加语言输出机会。
总结与作业（约5分钟）
总结：师生共同回顾本课重点词汇和句型，强调在日常生活中运用英语的重要性。
作业：调查家人或朋友的爱好，用英文记录下来，准备下节课分享；预习下一课内容。
四、教学反思
本节课通过多样化的教学活动，旨在使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。未来教学中，我将继续关注学生个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与，有效学习。
以上就是我对外研版新标准英语Module 4 Unit 1的教学设计思路，感谢大家的聆听，期待各位的宝贵意见和建议。谢谢！
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