一、积累运用（共26分）
1。下列词语中加点字注音有误的一项是【 】（2分）
A。妯娌（zhóu） 蹒跚（pán） 揶揄（yú） 浩瀚（hàn）
B。元勋（xūn） 炫耀（xuàn） 无垠（yín） 瘦瘪（biě）
C。哽咽（yè） 辍学（zhuì） 毛坯（pēi） 憧憬（chōng）
D。蓦地（m） 荤菜（hūn） 执著（zhuó） 造孽（niè）
2。下列词语中没有错别字的一项是【 】（2分）
A。脸颊 浩瀚 含辛如苦 任劳任怨
B。预兆 纳闷 名正言顺 为富不人
C。劳碌 琢磨 消声匿迹 寥寥无几
D。费解 斑驳 崭露头角 汗马功劳
3。下列标点符号使用正确的一项是【 】（2分）
A。鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
B。我的朋友中有四、五个是体育爱好者。
C。基础知识究竟重要不重要？这个问题得首先想明白。
D。他们说得很快，听不清楚说些什么？
4。名著阅读。（共4分）
外祖母在家做饭，缝衣裳，在菜园和花园里刨刨地，她像一个大陀螺，被一条看不见的鞭子抽得整天乱转，她闻鼻烟，津津有味地打喷嚏，一面擦脸上的汗，一面说：“好人啊，祝你们长命百岁！ ，我的心肝，你瞧，我们过得多么安静！多谢上天的圣母，一切都变得这么好！”
这段文字出自高尔基笔下的《 》，书中的主人公是 。书中的外祖母是一个 什么样 的人。
5。下列各句中没有修辞手法的句子是【 】（2分）
A。母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁。
B。失败的风险，成功的快乐，大戈壁的风刀霜剑，染白了他的鬓发，在他的脸上刻下了深深的皱纹。
C。只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
D。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
6。写出下列各句所运用的描写方法。（4分）
A。我吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”（ ）
B。狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了。（ ）
C。毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。 （ ）
D。我意识到自己干了错事，我第一次感到后悔和难过。（ ）
7。下面语段中画线句有语病，请改正。（4分）
①雷夫誉为“全美最好的老师”。当然，雷夫还是个不想当校长的老师，他希望今生的每一天都在“56号教室”跟一茬茬小学生快乐度过。他说，②他要制造一种“不害怕”的教育；他还说，他想把学校变成“令人激动的地方”。
修改：①： 。
②：
8。用一句话概括“光盘行动”的主要内容。（3分）
有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！所谓光盘，就是吃“光”你“盘”子里的东西。网友自发发起不剩饭菜、晒吃光后餐具的“光盘行动”，厉行节约，反对浪费，引起众多媒体和网友的热烈反响。吃饭时间到，一起参与光盘行动吧！拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向浪费说不，争做节约达人，向舌尖上的浪费说再见！
光盘行动：
9。请仿照下面的名言，抒写自己对母亲的赞美之情。（写一句即可）（3分）
示例：慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。——〔法国〕雨果
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——〔意大利〕但丁
仿写：
二、阅读理解（共36分）
（一）阅读下面文段，完成10～15题。（19分）
①佃户家庭的生活自然是很苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
②……每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
10。概括选文主要写了关于母亲哪几件事？（写出四件事即可）（4分）
11。分析第①段中画线句子的表达效果。（4分）
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
12。谈谈你对第②段中加点词语“管束”的理解。（3分）
13。第②段中“母亲那种勤劳俭朴的习惯”和“母亲那种宽厚仁慈的态度”两句话能否前后颠倒顺序？为什么？（4分）
14。夹叙夹议，朴实中见真情，是选文主要的写作特点，请从选文中找出一个议论抒情的语句。（4分）
（二）阅读下面文段，完成16～19题。（15分）
①有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我。晚上，当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中，说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们嘴里，冒不出什么好话来。但我复述的故事，渐渐地吸引了她。以后每逢集日，她便不再给我排活儿，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
②很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众，也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶，都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”
③我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦，我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村里人厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我的说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。
（节选自莫言《讲故事的人》
15。简要概括选文的主要内容。（4分）
16。分析第②段中加点词语的表达效果。（3分）
我在复述的过程中，不断地添油加醋。
17。第③段的结尾，写母亲陷入深深的矛盾之中，母亲的“矛盾”心理具体指什么？（4分）
18。文中的母亲是一个怎样的人？请结合内容作具体分析。（4分）
三、作文（40分）
19。题目：我最 的人
要求：先在横线上填写出合适的词语，然后写一篇写人的记叙文。
参考答案
C
D
C
《童年》 阿廖沙 勤劳善良 宽容乐观豁达或博大的爱心
C
（1）语言描写 （2）自然环境描写 （3）外貌描写 （4）心理描写
①增添“被”字。 ②“制造”改为“创造”。
光盘行动，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。
示例：母爱如同春风，抚摸孩子的面颊，温柔而祥和。或是母爱让孩子干涸的心灵得到滋润。
（1）母亲聪明能干，做的饭食有滋味； （2）母亲勤劳简朴，自己织布做衣服；（3）母亲性格和蔼与家人相处和睦。（4）母亲周济照顾穷苦亲戚。（写出其中任意三件事即可）
运用对比手法，表现出母亲的勤劳聪慧能干，擅持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。
“管束”的意思是“加以约束，使不越轨”。在这里指母亲严格管教我们，不让我们沾染一点坏习惯。 13。不能。因为这两话分别照应选文第②、③ 两段的内容；且在内容上有由外至内，由表及里的层进关系，所以不能调换顺序。
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
写自己小时候去集市听故事，回来后讲给母亲，并由此带来母亲担忧的事情。 16。“添油加醋”在这里是贬义词褒用，这里指我为了使自己讲的故事生动有趣，故意添加情节，改编结局。
17。一方面担忧耍贫嘴的孩子招人厌烦，与母亲希望我成为沉默寡言的孩子的愿望不符；另一方面，母亲又被我讲的故事吸引，听故事感到很愉悦。
18。（1）一个爱孩子关心孩子人。 看到孩子喜欢去集市听书，就不给孩子安排活儿，默许孩子去听书；关心孩子，担忧孩子成长为令人厌烦耍嘴皮子的人，希望孩子成为安稳大方的人。（2）对孩子管教严厉的人。我因为去听书而没有完成母亲分配的活，受到母亲的批评，看到我耍嘴皮子，就提醒我少说话。 19。略。
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