《谜语》语文备课教案

2018-05-11 谜语大全

  一、教学目标

  ⒈知道洗衣机、电冰箱、电话机的一些特点。能根据这些特点猜出谜底。

  ⒉学会12个生字。理解“谜语、池塘、波浪、衣赏、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等词语的意思。

  ⒊能背诵课文。

  二、教学重点、难点

  语言训练是语文课的基本任务,“谜语”只是课文的题裁。“谜语”教学不能只是猜出谜底就算完成教学任务。仍然要进行语言文字训练。教师要引导学生从字词入手,经分析推理,抓住事物的特点,既猜出谜底,又提高思维能力。

  三、教学准备

  放大课文插图、生字词卡片。

  四、教学时间:

  2课时

  第一课时

  ㈠教学目标

  ⒈学习第一则谜语。知道洗衣机的一些特点,能根据这些特点猜出谜底。

  ⒉学会12个生字,理解第一则谜语的词语。

  ⒊能背诵第一则谜语。

  ㈡教学过程

  ⒈启发谈话,揭示课题。

  你知道哪些谜语?能说出来让大家猜猜吗?今天我们又要学习三则谜语。出示课题。

  教学”谜”字。重点分析字形结构。指导书写笔顺。(左中右结构。笔顺:讠——米——辶)

  ⒉初读课文,学习生字。

  要求:轻声自由读,遇生字多读几遍,读准字音,读通课文,有不理解的词语联系上下文读读想想词义。边读边想,看看图画,猜猜谜底。

  检查自学情况。正音:池塘热爱耳衣裳眼睛叮铃铃

  分析字形。“裳、嘴、鼻”比划较多,运用部件结构分析方法记住字形。书写时重点指导各部分大小比例及间架。

  “睛”的.左边是“目”(眼睛也叫目)不是“日”。“替”字课文中的意思是“代”。

  ⒊讲读第一则谜语。

  ⑴指名读第一则谜语,试猜谜底。

  ⑵说说你是怎样猜出谜底是洗衣机的?

  指导看图,讨论。(因为洗衣机的外形就像一只又长又方的箱子。不过它不是木箱。不过它不是木箱、皮箱、纸板箱,而是用铁和塑料做成的。)

  出示板书:长方一只箱

  (因为洗衣机装的圆筒就像个圆圆的池塘,里面的水是清清的。)

  出示板书:水清像池塘

  (因为洗衣机插上电源就能转动,用不着风。)

  出示板书:替人洗衣裳

  (所以我猜一定是洗衣机。)

  ⑶朗读课文。(用引读法)

  师:洗衣机就像生:又长又方一个箱,

  师:里面的水是生:水儿清清像池塘。

  师:插上电源生:没有风尔起波浪。

  师:洗衣机能生:能替人们洗衣裳。

  ⑷小结。

  猜谜语,要根据谜语说的事物的特点,想想日常生活中,哪一样东西是符合这些特点的才能猜出谜底。第一则谜语中说的正是洗衣机的特点,所以你们猜对了。

  ⑸指导背诵第一则谜语。

  (个别读、集体读、同座互读互背。)

  ⑹复习巩固生字词。

  (认读生字卡片,看拼音读词语,看田字格中的字,分析字形——说说为什么用这个偏旁?)

  如:池、波——都与水有关;塘——指泥塘,与土有关。

  ⑺猜字谜。

  ①--老常会动脑,毛巾换衣裳。(裳)

  ②--左手拍了九下球,四滴汗珠往下流。(热)

  ③--太阳出来红艳艳,上面站着两个男子汉。(替)

  ⒋课堂作业

  完成课堂作业本⑵第一、第二段。背颂第一则谜语。

  ⒌课外作业

  ⑴听写生字、词一遍。

  ⑵读读二、三两则谜语,猜猜谜底,说说你是怎么猜出来的。

  第二课时

  ㈠教学目标

  ⒈学习第二、第三则谜语。知道电冰箱、电话机的一些特点,能根据这些特色猜出谜底。

  ⒉能背诵课文。

  ㈡教学过程

  ⒈复习巩固。听写生字、词。

  (用投影核对订正。)

  背诵第一则谜语。(同座互相检查。)

  ⒉学习第二则谜语。

  ⑴指读第二则谜语,猜猜谜底,说说你是怎么猜出来的。

  ⑵提供句式,让学生看图自由练说,指名练说,师生共同评议。

  因为:电冰箱就像……

  电冰箱里面放着……

  电冰箱能制冷……

  所以……

  ⑶理解”制冷”。——就是用电使冰箱里的温度降低,食物冷藏不会变质。齐读:外面热来里面凉。理解”水果”。你知道哪些是水果?

  ⑷朗读第二则谜语。(用引读法)

  师:电冰箱就像生:小小一座房,有门没有窗。

  师:电冰箱里面生:鱼肉水果样样都有。

  师:电冰箱能制冷生:外面热来里面凉。

  师:所以生:这是电冰箱。

  ⑸小结。

  这就是电冰箱的形状和作用。你们能抓住这些特点来猜,所以猜对了

  ⒊学习第三则谜语。

  ⑴同座互相猜,说说你是怎么猜出来的?

  ⑵提供句式练说。

  因为:

  电话机铃响了“丁铃铃”的

  电话机一头能听一头能说

  听说的一头像耳朵

  说话的一头像嘴巴

  只能听和说不能看和闻

  有耳朵有嘴巴没鼻子没眼睛

  所以我猜是电话机。

  ⒋指导朗读和背诵二、三两则谜语。

  (自己读、背;同桌互背;指名背。)

  ⒌课堂作业。

  ⑴完成课堂作业本⑵第三、第四题。

  ⑵背诵二、三两则谜语。

  ⑶说一个谜语给同学们猜。

  ⒍课外作业。

  A组:抓住某一事物的特色,自编谜语一则给同学们猜。

  B组:收集1——3则谜语给同学们猜。

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