游戏的魅力幼儿教师教育随笔

2021-06-20 随笔

  一天早上,我突然接到航航妈妈的电话:“老师,有件事请您帮个忙!”“什么事?”我连忙问。“我家航航头发长了,昨晚我想带他去剪头发,他怎么都不肯去。”“那之前他的头发是怎么剪的?”我诧异地问。“一直都是在家里剪的,每次都要大动干戈,要两个大人按着才能剪。”她继续说道,“现在航航上幼儿园了,我发现他很听老师的话,所以我想请您跟他说一下,让他晚上去理发。”我说:“我知道了,等一下我和他聊一聊。”

  下午区域活动时,我看到航航正在娃娃家烧菜,于是我走了过去,问:“你是谁呀?”

  “我是爸爸,看,我在烧菜呢!”航航得意地晃了一下锅铲。

  这时,隔壁“理发店”的“理发师”辰辰正在吆喝:“谁要理发?快来理发呀!”

  听到辰辰的'吆喝声,有几个孩子走进了“理发店”,可在娃娃家分别扮演爸爸妈妈的航航和楚楚似乎无动于衷。于是我想试探一下:“你们也去理发吧,妈妈可以去烫一下头发,爸爸头发有点长了,去剪短一点吧!”楚楚欣然接受,但航航拒绝了我:“可是我不想剪头发!”

  “为什么不想剪头发呢?”我想听听航航的想法。

  “因为我怕耳朵被剪掉!”航航皱着眉头说出了原因。

  原来是这样。了解了原因,我便对航航说:“你以前没去理发店理过发吧,理发师本领很大的,绝对不会剪到顾客的耳朵的。不信你可以去试试。”听了我的话,航航有点半信半疑,我就没再勉强他去“理发店”。

  在游戏评价环节,我特意把讲评的重点放在了“理发店”。

  “谁是今天的‘理发师’?”话音刚落,辰辰就举起了手。

  “‘理发店’今天发生了什么事?”我问辰辰。

  “今天淇淇、依依来理发了,我还帮她们打了蝴蝶结,可漂亮了!”辰辰自豪地介绍着,“楚楚也来烫头发了!”

  ‘硪,今天来理发的都是女孩子,那你会帮男孩子理发吗?”

  “当然会!”辰辰猛点头。

  “那你请一个男孩,帮他理发,让我们大家看看呗!”男孩子们纷纷举手示意。

  “这么多孩子都想理发,要不我们来看看谁的头发有些长了,需要理发了,就请谁。”我故意这样说,希望能请到航航。果然大家都觉得航航的头发有点长了,需要理发了。于是,辰辰帮航航围上理发围布,假装轻轻地帮航航洗头、按摩,然后帮航航梳头发,再用塑料剪刀剪头发。航航闭着眼睛,一副很严肃的样子。

  理好发后,我问:“航航,舒服吗?理发师的剪刀碰到你的耳朵了吗?”航航点点头又摇摇头。

  “我再看看还有哪些小男孩也需要理发了。”我边看边把几个头发有点长的男孩的名字报了出来,然后对他们说:“小男孩头发长了要理发,要做一个爱清洁的孩子。今天回家让妈妈带你们去理发,好吗?”孩子们大声地说:“好的!”

  第二天早上,航航冲进活动室对着我大声说:“老师,你看,我的头发剪短了!”我向他竖起了大拇指。

  小班幼儿的认知主要受外界事物和自己情绪的支配,航航因为怕耳朵被剪掉而不愿意理发。因此我借助游戏情景进行随机、正面教育,让航航改变原有认知,克服害怕心理,自愿去理了发。由此,我也体会到:教育孩子不能操之过急,要多鼓励,少批评。

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