德育工作在中职学校班级管理中的作用论文

2021-07-03 论文

  一、前言

  在社会经济、科技快速发展背景下,学生的个性发展、需要也发生了巨大变化,为了全面适应社会发展脚步,班级管理也要做出相应的创新改革。班级管理工作效果的高低,以及班级教育方向、效果的实现有着重要影响,尤其是对于中职生来讲,德育工作的开展不论是对良好生活、学习习惯的培养,还是对学生综合素质的提升都有着重要意义。

  二、德育工作与班级管理

  (一)树立典型,引导学生懂得自省

  教师应善于从学生的人格出发,尊重学生主体意识与地位,全面发挥自身的主导作用,进而真正促进学生的身心健康全面发展,师生之间虽然不是对立的关系,但也不应出现不分彼此的情况,在加强理解、沟通的同时,还应注重激烈教育的实施。在开展德育工作时,教师应对行之有效的谈话形式、技巧进行灵活运用,并及时、有效的排除学生的心理障碍,培养、发展学生的心理素质,让学生真正理解教师批评教育自己的真正意义。在具体谈话过程中,教师可以应恰当地进行旁敲侧击,挖掘学生身上的闪光点,促进学生自尊心、自信心与上进心的不断增强,并通过引导学生发扬自身优点来克服其他不足,真正走进学生的内心,获得其信任,使得学生可以真正地做到与教师敞开心扉的交流,在此背景下,构建出和谐、融洽的师生关系,尽可能地去调动学生的学习积极性。然后,还要在学生中间选出典型,倡导学生积极向其学习,全面发挥榜样动力,为班级管理工作的开展创造良好条件。

  (二)引导学生实行自我管理

  传统德育工作的开展,通常采用的都是师传生受的教学模式,不利于学生积极主动性、创造性的培养与发展。但学生不是任人摆弄的木偶,其主体意识、全力应得到应有的尊重,而作为班主任,为了使每位学生的个性、主体作用得到全面发挥,让每位学生都能够在班级管理中发挥自己的一份力量,就必须要对每位学生的发展需求做出更全面的了解与分析。另外,还应注重班级干部的选拔、培养工作,应保护班级干部在学生中的“管理权威”,放手让学生自己去处理日常工作,帮助干部树立起微信。同时,还要积极发挥班级干部的自我管理作用,进而逐渐将班级管理的整体目标内化成学生自我约束的个体目标,始终保持整体、个体的一致性,进而全面提升班级管理效率。

  (三)注重班级文化建设工作

  凝聚力的增强可以说是班级管理的核心内容。为此,班主任应积极发挥班干部的学习、参与带头作用,各项活动的组织作用,以及师生沟通的纽带作用等,以此来促进学生凝聚力的增强,进而构建出优秀的班集体。在以班级为单位开展各项课内外活动过程中,应积极鼓励平时沉默寡言的学生参加,这样不仅可以营造出和谐、平等的班级挂历氛围,也有助于实现增强凝聚力的作用。班级活动通常都是灵活多样的,如,教学、文体活动,以及主题班会活动等等,这一系列的活动不仅有助于学生知识结构的优化,以及合作意识、团队精神的培养,也为师生、生生搭建了沟通桥梁,进一步拉近了彼此间的关系,使学生之间能够真正懂得互相关心、理解。另外,在参与活动过程中,学生的主体意识、作用也能够得到充分尊重与发挥,进而在不断提升学生主人翁意识的基础上,促进班级凝聚力的不断增强。

  三、班级管理中班主任应注意的问题

  首先,班级作为学校教育教学活动的基础单位,班主任应积极发挥自身组织者、管理者的积极作用,要意识到自身业务素质、管理水平的'高低,对教育、教学各项任务的落实,以及学生的全面健康发展等方面都有重要意义。同时,相比于普通中学的班主任来讲,中职院校的班主任往往需要承担更加复杂、琐碎,以及更具挑战性的管理工作,但很多班主任虽投入了大量的时间、精力来开展相关管理工作,但却经常无法获得理想管理效果。对此,其班主任不仅对学生、家长,以及领导提出的意见与建议做出综合考虑,还要对相关信息也进行认真、细致的观察与整理,不放过班级管理中的任何一个细节,以便于能够及时采取相关管理措施,防患于未然。其次,班主任必须应积极发挥为人师表的作用。不论是在为人处事上还是言行举止方面都要以身作则,将德育工作视为自身义不容辞的事业。在日常管理工作中要避免出现放任自流、空头说教,以及言行不一等现象。并将德育工作融入到教师的所有实践活动中,以此来对学生产生潜移默化的影响,获得事半功倍的教学效果。再者,在开展班级管理工作过程中,教师不应对说教产生过度依赖,应对学生内心深处的“动情点”进行准确把握,努力引起学生的思想情感共鸣,进而让学生能够自觉对自己犯过的错误做出深刻的反省,进而构建出一个团结、奋发向上、纪律严明的班集体。

  四、结语

  总之,中职学校应正确认识到大力开展德育工作,对增强班级管理效果,促进学生身心健康、全面发展的重要性。因此,在日常学习生活中,班主任应结合实际管理需求,采用更科学、有效的策略来落实德育工作,并积极引导学生参与到班级管理中,从而构建出一个优秀的班集体,从整体上提高中职生的思想品质。

  参考文献:

  [1]刘雁春.德育工作在中职学校班级管理中的应用[J].企业科技与发展,2012(4):62~64.

  [2]王丽.农村中职学校班级管理初探--做一名智慧的"妈妈式"班主任[J].课程教育研究,2014(16):182~183.

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